Título da Aula: Desvendando Textos Injuntivos Instrucionais: Um Guia para o Leitor Autônomo

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a estrutura e as características dos textos injuntivos instrucionais.
• Desenvolver autonomia na leitura e compreensão de instruções escritas.
• Aplicar as informações extraídas de textos injuntivos instrucionais em situações práticas.

Habilidades da BNCC: EF03LP11 - "Ler e compreender textos injuntivos instrucionais, de forma autônoma, identificando sua estrutura composicional e as marcas linguísticas que caracterizam esse gênero, em situações de estudo e de vida cotidiana."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos injuntivos instrucionais variados (receitas, manuais, instruções de jogos, etc.).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia.
• Apresente o conceito de textos injuntivos instrucionais e suas características gerais.
• Exemplifique com um texto simples, como uma receita de bolo.

2. Leitura Compartilhada (15 minutos):

• Distribua cópias de um texto injuntivo instrucional mais complexo para a classe.
• Leia o texto em voz alta, parando para discutir as características estruturais e linguísticas do texto.
• Destaque elementos como título, introdução, corpo do texto, conclusão e marcas linguísticas específicas (verbos no imperativo, números, listas, etc.).

3. Leitura Autônoma (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos injuntivos instrucionais para os alunos.
• Dê um tempo para que os alunos leiam os textos individualmente.
• Incentive-os a identificar as características estruturais e linguísticas dos textos, utilizando as anotações feitas durante a leitura compartilhada.

4. Aplicação Prática (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Atribua a cada grupo um texto injuntivo instrucional diferente.
• Peça aos alunos que trabalhem juntos para aplicar as instruções do texto em uma situação prática.
• Por exemplo, se o texto for uma receita, eles podem preparar o prato juntos. Se for um manual de instruções, eles podem montar um objeto.

5. Compartilhamento e Reflexão (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas experiências com a aplicação prática dos textos injuntivos instrucionais.
• Promova uma discussão sobre as dificuldades e facilidades encontradas durante a atividade.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância da compreensão precisa de instruções escritas na vida cotidiana.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas anotações e sua capacidade de aplicar as instruções dos textos injuntivos instrucionais na atividade prática.
• Os alunos também serão avaliados por meio de um pequeno questionário individual, no qual deverão identificar as características estruturais e linguísticas de um texto injuntivo instrucional e explicar sua importância na compreensão do texto.