Título da Aula: "Desvendando os Símbolos: Uma Viagem pelo Mundo da Ortografia"

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a habilidade de reconhecer, compreender e registrar palavras com diferentes esquemas silábicos.
• Estimular a prática da escrita espontânea como ferramenta de aprendizagem ortográfica.
• Promover a análise linguística e semiótica, com foco na ortografia.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel sulfite
• Lápis ou canetas coloridas
• Cópias de textos diversos (poemas, contos, notícias, etc.)
• Dicionários de língua portuguesa (um para cada grupo)

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da ortografia na comunicação escrita.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que é ortografia e peça que compartilhem seus conhecimentos prévios.
• Apresente o objetivo da aula e explique que eles irão explorar o mundo da ortografia, aprendendo a reconhecer e registrar palavras com diferentes esquemas silábicos.

2. Descobrindo os Esquemas Silábicos (20 minutos):

• Distribua cópias de textos diversos entre os alunos e peça que leiam atentamente.
• Em seguida, peça que identifiquem e sublinhem as palavras com diferentes esquemas silábicos.
• Crie uma tabela no quadro ou flipchart com as seguintes colunas: "Palavra", "Sílabas" e "Esquema Silábico".
• Solicite que os alunos preencham a tabela com as palavras que encontraram, classificando-as de acordo com seu esquema silábico.

3. Escrita Espontânea (25 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis ou canetas coloridas para os alunos.
• Peça que escolham um tema de sua preferência e escrevam um pequeno texto sobre ele.
• Incentive-os a escrever livremente, sem se preocupar com erros ortográficos.
• Explique que as escritas espontâneas são importantes para o aprendizado da ortografia, pois permitem que os alunos entrem em contato com dúvidas ortográficas e desenvolvam hipóteses sobre a escrita correta das palavras.

4. Análise Linguística e Semiótica (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua um dicionário de língua portuguesa para cada grupo.
• Peça que os alunos escolham um texto que escreveram e identifiquem as palavras que apresentam dúvidas ortográficas.
• Em seguida, solicite que usem o dicionário para verificar a grafia correta das palavras e corrigi-las em seus textos.
• Promova uma discussão sobre as dúvidas ortográficas encontradas e as estratégias utilizadas para corrigi-las.

5. Reflexão Final e Avaliação (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e pergunte aos alunos se eles conseguiram alcançá-los.
• Peça que compartilhem suas impressões sobre a aula e reflitam sobre a importância da ortografia na comunicação escrita.
• Avalie o desempenho dos alunos observando sua participação nas atividades, a qualidade de suas escritas espontâneas e sua capacidade de analisar e corrigir erros ortográficos.