Qual das seguintes palavras não possui o esquema silábico cvccv?

• utilize jogos e brincadeiras que envolvam a divisão silábica de palavras.
• crie cartazes e materiais visuais que ilustrem os diferentes esquemas silábicos.
• incentive os alunos a ler e escrever com atenção, observando a divisão silábica das palavras.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "somos todos diferentes: celebrando a diversidade na sala de aula"

ano: 1º ano do ensino fundamental

componente: socioemocional

objetivos de aprendizagem:

• promover o respeito e a valorização das diferenças entre os alunos.
• desenvolver a empatia e a capacidade de se colocar no lugar do outro.
• estimular a construção de um ambiente de sala de aula inclusivo e acolhedor.

materiais necessários:

• imagem ou foto de um grupo de pessoas diversas (em relação à aparência física, cultura, habilidades, etc.)
• giz de cera ou marcadores coloridos
• folhas de papel sulfite
• música instrumental calma

sequência didática:

1. introdução (15 minutos):

• inicie a aula com uma roda de conversa e pergunte aos alunos sobre o que eles entendem por "diversidade".
• apresente a imagem ou foto do grupo de pessoas diversas e pergunte aos alunos o que eles observam.
• explique que cada pessoa é única e possui características e experiências diferentes.

1. atividade "celebrando nossas diferenças" (20 minutos):

• distribua folhas de papel sulfite e giz de cera ou marcadores coloridos para os alunos.
• peça que eles desenhem ou escrevam sobre algo que os torna únicos e especiais.
• incentive-os a compartilhar seus desenhos ou escritos com a turma.

1. atividade "caminhada da empatia" (15 minutos):

• toque uma música instrumental calma e peça aos alunos que andem pela sala de aula.
• quando a música parar, eles devem parar e conversar com o colega mais próximo sobre uma diferença que observaram em si mesmos ou no colega.
• após alguns minutos, a música volta a tocar e os alunos continuam caminhando e conversando com outros colegas.

1. discussão e reflexão (10 minutos):

• reúna os alunos em roda e pergunte sobre o que aprenderam durante as atividades.
• discuta a importância de respeitar e valorizar as diferenças entre as pessoas.
• enfatize que todos são importantes e que devem se sentir acolhidos e incluídos na sala de aula.

1. compromisso de convivência (10 minutos):

• juntamente com os alunos, crie um "compromisso de convivência" que estabeleça regras e comportamentos para garantir um ambiente inclusivo e respeitoso na sala de aula.
• peça que todos assinem o compromisso para que ele possa ser afixado em um local visível na sala.output: ## qual das seguintes ações não contribui para a construção de um ambiente inclusivo e acolhedor na sala de aula?
• (a) respeitar as opiniões e diferenças dos colegas.
• (b) valorizar as contribuições de todos os alunos.
• (c) fazer piadas sobre as características físicas dos colegas.
• (d) escutar atentamente os colegas quando eles falam.
• (e) ajudar os colegas que estão com dificuldades.

O esquema silábico cvccv é composto por uma consoante (c), uma vogal (v), duas consoantes (cc) e mais uma vogal (v). as palavras "bola", "gato", "casa" e "lua" seguem esse esquema.

já a palavra "mesa" possui o esquema cvcc, composto por uma consoante (c), uma vogal (v), duas consoantes (cc) e não possui uma segunda vogal.

• (a): bola (cvccv)
• (b): mesa (cvcc)
• (c): gato (cvccv)
• (d): casa (cvccv)
• (e): lua (cvccv)

Compreender os diferentes esquemas silábicos é essencial para a alfabetização e ortografia, pois permite que os alunos reconheçam e registrem palavras corretamente.