Título da Aula: Explorando a História e as Pessoas da Cidade ou Município

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivo Geral: Compreender as relações sociais, culturais e ambientais do lugar onde vivem, por meio da investigação de eventos históricos e da comparação de diferentes pontos de vista.

Habilidades da BNCC: EF03HI03 - Pesquisar eventos importantes da história de sua região, coletar a opinião das pessoas sobre eles, comparar esses pontos de vista e registrar as informações coletadas por meio de entrevistas, mapas mentais, cartazes, gráficos ou outros recursos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Post-its ou folhas de papel;
• Lápis ou canetas para os alunos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional);
• Livros ou artigos sobre a história da região.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a história de sua cidade ou município.
• Escreva suas respostas no quadro ou flip chart.

2. Pesquisa sobre Eventos Históricos (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Atribua a cada grupo um evento histórico importante da região.
• Dê aos alunos alguns minutos para pesquisar o evento usando computadores ou livros.
• Em seguida, peça que eles criem um mapa mental ou cartaz que resuma as informações coletadas.

3. Entrevistas e Coleta de Opiniões (20 minutos):

• Peça aos alunos que entrevistem pessoas da comunidade sobre o evento histórico que pesquisaram.
• Eles podem entrevistar familiares, amigos, vizinhos ou até mesmo professores.
• Cada aluno deve coletar pelo menos duas opiniões diferentes.

4. Comparação de Pontos de Vista (20 minutos):

• Em grupos, os alunos devem comparar as opiniões que coletaram.
• Eles devem identificar semelhanças e diferenças entre as opiniões.
• Em seguida, eles devem discutir as razões pelas quais as pessoas têm opiniões diferentes sobre o mesmo evento.

5. Registro das Informações (10 minutos):

• Peça aos alunos que registrem as informações coletadas por meio de entrevistas, mapas mentais, cartazes, gráficos ou outros recursos.
• Eles podem usar essas informações para criar uma apresentação ou relatório sobre o evento histórico.

6. Apresentação dos Trabalhos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu trabalho para a classe.
• Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e comentários dos colegas.

7. Discussão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão final sobre a importância de entender as diferentes perspectivas das pessoas sobre o passado.
• Destaque a necessidade de respeitar as opiniões dos outros, mesmo que sejam diferentes das nossas.

Avaliação:

• A avaliação será feita de forma contínua durante a aula, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das pesquisas realizadas, a capacidade de comparar pontos de vista e a clareza dos trabalhos apresentados.