Título da Aula: Explorando Nossa Comunidade: Mudanças nas Paisagens Próximas

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Observar, identificar e descrever as mudanças ocorridas nas paisagens da comunidade dos alunos.
• Reconhecer os componentes naturais e antrópicos que atuam nas transformações paisagísticas.
• Estabelecer conexões entre as mudanças ambientais e a ação do ser humano.
• Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e comunicação.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Fotos antigas e atuais da comunidade (retiradas de álbuns de família, internet ou arquivos locais).
• Mapas da comunidade (de diferentes épocas, se possível).
• Folhas de papel, canetas, lápis de cor e giz de cera.
• Câmeras digitais ou smartphones (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre as mudanças que os alunos observam em sua comunidade.
• Peça que compartilhem exemplos de como a paisagem mudou ao longo do tempo.
• Explique que, nesta aula, eles explorarão as mudanças nas paisagens próximas e entenderão suas causas.

2. Observação e Análise de Mudanças (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo uma seleção de fotos antigas e atuais da comunidade.
• Peça que comparem as imagens e identifiquem as mudanças ocorridas.
• Em seguida, distribua mapas da comunidade (de diferentes épocas, se possível) e peça que os alunos anotem as mudanças observadas nos mapas.

3. Identificação de Componentes de Mudança (15 minutos):

• Após a análise das imagens e mapas, peça aos alunos que identifiquem os componentes naturais e antrópicos que contribuíram para as mudanças observadas.
• Eles podem usar uma tabela ou diagrama para organizar suas descobertas.

4. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Reúna a turma e conduza uma discussão sobre as mudanças identificadas e suas causas.
• Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e perspectivas.
• Ajude-os a estabelecer conexões entre as mudanças ambientais e a ação do ser humano.

5. Atividade Criativa (25 minutos):

• Divida a turma em dois grupos.
• Peça um grupo para criar um desenho ou poster que represente as mudanças ocorridas na paisagem da comunidade.
• Peça o outro grupo para criar uma história ou poema que conte como essas mudanças afetaram a vida das pessoas da comunidade.

6. Apresentação e Reflexão (10 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem suas criações para a turma.
• Em seguida, conduza uma reflexão sobre os aprendizados da aula.
• Reforce a importância de observar e compreender as mudanças nas paisagens próximas e como essas mudanças estão relacionadas à ação humana.

Avaliação:

Observe a participação dos alunos nas atividades em grupo, sua capacidade de identificar e explicar as mudanças paisagísticas, bem como suas habilidades de análise, comunicação e criatividade.

Diferenciação:

• Para alunos com necessidades especiais, forneça apoio adicional durante as atividades em grupo e ofereça opções alternativas para a atividade criativa, como uma apresentação oral ou uma entrevista com um membro da comunidade sobre as mudanças ocorridas.

• Para alunos mais avançados, desafie-os a pesquisar mudanças paisagísticas em outras partes do mundo e comparar essas mudanças com as ocorridas em sua comunidade.