Título da Aula: "Somos Todos Parte da História: Descobrindo a Cultura dos Diferentes Grupos Sociais da Nossa Cidade"

Propósito da Aula: Levar os alunos a compreender e apreciar a diversidade cultural presente em sua comunidade, reconhecendo as contribuições dos diferentes grupos sociais para a formação sócio-cultural-econômica da cidade.

Ano: 3° ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar a contribuição cultural dos diferentes grupos sociais existentes na cidade.
• Reconhecer e descrever a importância que os diferentes grupos têm para a formação sócio-cultural-econômica da região.
• Identificar a miscigenação cultural a partir dessas descobertas.

Habilidades da BNCC: EF03GE02 - "Identificar a contribuição cultural dos diferentes grupos sociais existentes no lugar de vivência, levantando as origens da comunidade local, bem como reconhecer e descrever a importância que os diferentes grupos têm para a formação sócio-cultural-econômica da região, identificando sua miscigenação cultural a partir dessas descobertas."

Materiais Necessários:

• Computadores com acesso à Internet ou livros sobre a história e a cultura da cidade.
• Papel, lápis de cor e canetas hidrográficas para anotações e desenhos.
• Cartazes ou painéis para exposição.
• Áudio ou vídeo mostrando as tradições e costumes de diferentes grupos culturais da cidade.

Desenvolvimento da Aula:

1. Introdução (10 min.):

• Apresente o objetivo da aula e pergunte aos alunos o que eles entendem por "diferentes grupos sociais".
• Escreva as respostas no quadro e discuta brevemente sobre a diversidade cultural presente na cidade.

2. Pesquisa e Exploração (20 min.):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um grupo social específico (ex.: imigrantes, indígenas, afrodescendentes, etc.).
• Cada grupo deve fazer uma pesquisa sobre o grupo social atribuído, usando os computadores ou os livros disponíveis, e anotar as informações em folhas de papel.
• Os grupos devem apresentar suas pesquisas ao restante da classe, destacando as principais características culturais do grupo social estudado.

3. Discussão e Análise (15 min.):

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os diferentes grupos sociais estudados.
• Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre a contribuição desses grupos para a formação cultural da cidade.

4. Atividade Criativa (25 min.):

• Distribua folhas de papel e materiais de arte para cada aluno.
• Peça aos alunos para desenhar ou pintar uma cena que represente a miscigenação cultural da cidade, destacando os diferentes grupos sociais e suas contribuições.

5. Apresentação das Obras (10 min.):

• Os alunos devem apresentar suas obras para o restante da classe, explicando o que elas representam.

6. Conclusão (10 min.):

• Faça um resumo dos principais pontos discutidos na aula.
• Reforce a importância de respeitar e apreciar a diversidade cultural presente na cidade.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas pesquisas e apresentações, e na criatividade e esforço demonstrados na atividade artística.