Título da aula: "Explorando a Diversidade Cultural da Nossa Comunidade"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Propósito da aula: Esta aula visa promover a compreensão da diversidade cultural existente no lugar de vivência dos alunos, destacando a contribuição de diferentes grupos sociais para a formação sócio-cultural-econômica da região.

Objetivos de conhecimento:

• Identificar diferentes grupos sociais existentes na comunidade local.
• Reconhecer a importância dos diferentes grupos para a formação sócio-cultural-econômica da região.
• Compreender o conceito de miscigenação cultural e sua influência na identidade do lugar.

Habilidades da BNCC: EF03GE02 - "Identificar a contribuição cultural dos diferentes grupos sociais existentes no lugar de vivência, levantando as origens da comunidade local, reconhecendo e descrevendo a importância que os diferentes grupos têm para a formação sócio-cultural-econômica da região, identificando sua miscigenação cultural a partir dessas descobertas."

Materiais necessários:

• Mapa da comunidade local impresso em tamanho grande.
• Marcadores coloridos ou canetas hidrográficas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Fotos, vídeos ou áudios que retratem a diversidade cultural da comunidade (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve conversa sobre a importância da diversidade cultural para a sociedade.
   • Mostre o mapa da comunidade local e peça aos alunos que identifiquem os principais bairros ou regiões.

2. Levantamento de grupos sociais (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel e canetas.
   • Peça aos grupos que pesquisem e listem os diferentes grupos sociais existentes na comunidade local.
   • Eles podem usar suas próprias experiências, conhecimentos prévios ou realizar uma pesquisa rápida na internet.

3. Identificação da contribuição cultural (20 minutos):

   • Ainda em grupos, peça aos alunos que identifiquem a contribuição cultural de cada grupo social para a comunidade.
   • Eles podem pensar em aspectos como culinária, música, dança, tradições religiosas, festas populares, entre outros.

4. Mapeamento da diversidade cultural (20 minutos):

   • Cada grupo afixa seu mapa da comunidade no quadro ou na parede.
   • Em seguida, os alunos usam marcadores coloridos para destacar os locais ou regiões onde cada grupo cultural está presente.
   • Eles também podem escrever ou colar pequenas notas no mapa para explicar a contribuição cultural de cada grupo.

5. Discussão final (10 minutos):

   • Reúna a turma novamente e promova uma discussão sobre as descobertas feitas.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da diversidade cultural para a identidade da comunidade.
   • Incentive-os a pensar em maneiras de valorizar e celebrar a diversidade cultural.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades, na qualidade das informações coletadas e apresentadas e na capacidade de reflexão sobre a importância da diversidade cultural. Feedback construtivo será dado aos alunos para ajudá-los a melhorar suas habilidades de pesquisa e análise.