Título da Aula: "Descobrindo a Diversidade Cultural em Nossa Comunidade"

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Sequência: 2

Unidade Temática: O sujeito e seu lugar no mundo

Objeto do Conhecimento: A cidade e o campo: aproximações e diferenças

Habilidades da BNCC: EF03GE02 - "Identificar a contribuição cultural dos diferentes grupos sociais existentes no lugar de vivência."

Materiais:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos;
• Livros de história local ou regional;
• Imagens ou vídeos que representem a diversidade cultural da comunidade;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Duração: 50 minutos

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma pergunta aos alunos: "O que é cultura?"
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou na tela de projeção.
• Explique que cultura é o conjunto de costumes, crenças, valores, tradições e práticas de um determinado grupo de pessoas.

2. Identificação dos Grupos Culturais (15 minutos)

• Peça aos alunos que pensem na comunidade onde vivem e identifiquem os diferentes grupos culturais que fazem parte dela.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou na tela de projeção.
• Discuta com os alunos sobre como esses grupos contribuem para a formação sócio-cultural-econômica da região.

3. Descobrindo as Origens (10 minutos)

• Utilizando livros de história local ou regional, pesquise com os alunos as origens da comunidade onde vivem.
• Identifique os diferentes povos e culturas que contribuíram para a formação da comunidade.
• Apresente aos alunos imagens ou vídeos que representem essa diversidade cultural.

4. Atividade Prática (10 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua materiais para cada grupo, como folhas de papel e lápis coloridos.
• Peça aos alunos que criem um mapa mental ou cartaz que represente a diversidade cultural da comunidade.
• Cada grupo deve incluir no mapa ou cartaz os diferentes grupos culturais, suas origens e suas contribuições para a comunidade.

5. Apresentação dos Trabalhos (5 minutos)

• Cada grupo apresenta o seu mapa mental ou cartaz para a turma.
• Abra espaço para perguntas e discussões entre os alunos.

Avaliação: Observe a participação dos alunos nas atividades, bem como a qualidade do mapa mental ou cartaz produzido por cada grupo. Avalie também a capacidade dos alunos em identificar os diferentes grupos culturais da comunidade e reconhecer sua contribuição.