Título da aula: "Explorando o Solo da Nossa Região"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de observar, comparar e classificar amostras de solo da região, explorando suas características e propriedades.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Comparar amostras de solo da região, observando suas características e propriedades, como cor, textura, composição e permeabilidade.
• Descobrir como o solo é formado e como ele pode ser classificado.
• Compreender a importância do solo para o crescimento das plantas e para a vida na Terra.
• Aprender a realizar experimentos simples para estudar as propriedades do solo.

Habilidades da BNCC: EF03CI09 - Comparar amostras de solo da região, explorando suas características e propriedades.

Sobre esta aula: Essa aula é planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos coletarão amostras de solo e realizarão experimentos simples para estudar suas propriedades. Na segunda sessão, eles compartilharão suas descobertas e discutirão a importância do solo para o crescimento das plantas e para a vida na Terra.

Materiais necessários:

• Amostras de solo coletadas de diferentes locais da região (por exemplo, jardim, parque, floresta, pátio da escola).
• Luvas descartáveis para cada aluno.
• Jornais ou plásticos para cobrir as mesas de trabalho.
• Microscópios (se disponíveis).
• Copos descartáveis transparentes.
• Água.
• Réguas.
• Papel-toalha.
• Cadernos e canetas ou lápis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula com uma discussão sobre o solo. O que é solo? Onde podemos encontrá-lo? Qual a importância dele para as plantas e para a vida na Terra?

2. Coleta de Amostras (15 minutos): Divida a turma em grupos e peça para cada grupo coletar amostras de solo de diferentes locais da região. Certifique-se de que cada grupo tenha amostras de diferentes tipos de solo, como solo arenoso, solo argiloso e solo orgânico.

3. Experimentos Simples (30 minutos): De volta à sala de aula, forneça aos alunos os materiais necessários para realizar os experimentos simples. Eles podem utilizar microscópios para observar a composição das amostras de solo, medir o pH do solo usando papel indicador, testar a permeabilidade do solo despejando água em copos descartáveis com amostras de solo e observar quanto tempo leva para a água escoar.

4. Comparação e Classificação (20 minutos): Em seguida, peça aos alunos que comparem suas amostras de solo e classifiquem-nas de acordo com suas características e propriedades. Eles podem criar uma tabela para registrar suas observações, incluindo informações como cor, textura, composição e permeabilidade.

5. Discussão e Conclusão (15 minutos): Guie uma discussão com a turma sobre suas descobertas. Quais são as diferenças entre os diferentes tipos de solo? Como essas diferenças afetam o crescimento das plantas? Por que o solo é tão importante para a vida na Terra? Encerre a aula resumindo os principais conceitos aprendidos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nos experimentos, na qualidade das observações registradas na tabela e na participação nas discussões em grupo e na discussão final.