Título da aula: "Explorando o mundo das medidas: Comparando comprimentos"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de comprimento, unidade de medida e medição, trabalhando as habilidades de estimativa, medição e comparação de comprimentos utilizando tanto unidades não padronizadas quanto unidades padronizadas (metro, centímetro e milímetro).

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de comprimento como uma grandeza que pode ser medida.
• Entender o sentido de medir (fazer uma comparação, escolhendo uma unidade de medida, identificar quantas vezes a unidade cabe no comprimento a ser medido e expressar a medição com um número seguido da unidade).
• Conhecer unidades não padronizadas e padronizadas de comprimento (passos, pés, palitos, barbante, metro, centímetro e milímetro).
• Relacionar a ideia de que uma medição pode ser expressa por números diferentes dependendo da unidade de medida utilizada.

Habilidades da BNCC: EF02MA16 - "Estimar, medir e comparar comprimentos, usando unidades não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro)."

Materiais necessários:

• Réguas de diferentes comprimentos (pelo menos uma por aluno).
• Fitas métricas (pelo menos uma por grupo).
• Objetos variados de diferentes tamanhos (livros, lápis, garrafas, etc.).
• Papel quadriculado.
• Marcadores ou lápis coloridos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "comprimento". Escreva as respostas no quadro ou flip chart. Em seguida, explique o conceito de comprimento como uma grandeza que pode ser medida.

2. Unidade de medida e medição (15 minutos): Apresente aos alunos diferentes unidades de medida de comprimento, tanto não padronizadas (passos, pés, palitos, barbante) quanto padronizadas (metro, centímetro e milímetro). Explique o significado de cada unidade e como ela é utilizada.

3. Atividade prática: Comparando comprimentos (20 minutos): Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos. Entregue a cada grupo uma régua e fita métrica. Peça aos alunos que escolham um objeto da sala de aula e estimem o seu comprimento em centímetros. Em seguida, eles devem medir o objeto usando a régua e a fita métrica e comparar suas estimativas com as medidas reais.

4. Discussão e reflexão (15 minutos): Reúna a turma novamente e discuta as atividades realizadas. Pergunte aos alunos sobre as dificuldades que encontraram, as unidades de medida que utilizaram e os resultados obtidos. Incentive-os a refletir sobre a importância de utilizar unidades de medida padronizadas e a relação entre as diferentes unidades.

5. Atividade de fixação (10 minutos): Distribua folhas de papel quadriculado para os alunos. Peça-lhes que desenhem um objeto de sua escolha e anotem o seu comprimento em centímetros. Em seguida, eles devem desenhar o mesmo objeto usando uma unidade de medida não padronizada (por exemplo, passos ou palitos) e anotar o comprimento correspondente.

6. Conclusão (5 minutos): Retome os objetivos da aula e pergunte aos alunos se eles se sentem mais confiantes em estimar, medir e comparar comprimentos. Encerre a aula reforçando a importância de utilizar unidades de medida padronizadas e a relação entre as diferentes unidades.