Título da Aula: "Explorando o Comprimento: Unidades Padronizadas e Não Padronizadas"

Propósito da Aula: Introduzir aos alunos as unidades de medida de comprimento, tanto padronizadas (metro, centímetro e milímetro) quanto não padronizadas, e enfatizar a importância de comparar e estimar comprimentos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o conceito de comprimento como uma grandeza que pode ser medida;
• Compreender o sentido de medir - comparar comprimentos usando unidades de medida;
• Identificar unidades de medida de comprimento, tanto padronizadas quanto não padronizadas;
• Utilizar instrumentos de medida corretos para obter informações precisas sobre comprimentos;
• Relacionar unidades de medida diferentes e a importância de escolher a unidade apropriada.

Habilidades da BNCC: EF02MA16 - "Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades padronizadas e não padronizadas. Identificar o comprimento como uma grandeza que pode ser medida, bem como entender o sentido de medir, fazer uma comparação, escolher uma unidade de medida, identificar quantas vezes a unidade cabe no comprimento a ser medido e expressar a medição com um número seguido da unidade."

Materiais Necessários:

• Réguas e fitas métricas para cada aluno ou dupla;
• Objetos de diferentes tamanhos e formas para medir;
• Papel sulfite ou caderno;
• Lápis e canetas;
• Folhas de atividades impressas ou projetadas digitalmente.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é comprimento.
• Peça aos alunos que pensem em diferentes objetos que têm comprimento e os compartilhem com a turma.

2. Unidade de Medida Não Padronizadas (20 minutos):

• Introduza o conceito de unidade de medida como uma forma de comparar comprimentos de forma padronizada.
• Permita que os alunos explorem diferentes unidades de medida não padronizadas (por exemplo, passos, palmos, dedos) usando objetos de diferentes tamanhos.
• Peça-lhes que estimem e comparem comprimentos usando essas unidades.

3. Unidade de Medida Padronizadas (20 minutos):

• Apresente as unidades de medida padronizadas de comprimento: metro, centímetro e milímetro.
• Demonstre o uso de réguas e fitas métricas para medir comprimentos.
• Deixe os alunos praticarem a medição de objetos usando essas ferramentas.

4. Relação entre Unidades de Medida (20 minutos):

• Explique a relação entre metro, centímetro e milímetro.
• Peça aos alunos que convertam medidas de uma unidade para outra, enfatizando a importância de escolher a unidade apropriada.

5. Atividade de Consolidação (20 minutos):

• Distribua folhas de atividades com exercícios de estimativa, comparação e medição de comprimentos.
• Deixe os alunos resolverem os exercícios individualmente ou em pequenos grupos.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e discussões ao longo da aula.
• Avalie a compreensão dos alunos sobre o conceito de comprimento, unidades de medida e medição através da verificação das folhas de atividades.
• Promova a autoavaliação e a reflexão, pedindo aos alunos que avaliem seu próprio aprendizado e identifiquem áreas onde precisam de mais prática.