Título da Aula: Desvendando Padrões e Completando Sequências

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Objeto de Conhecimento: Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na sequência

Sequência: 11

Unidade Temática: Álgebra

Habilidades da BNCC: EF02MA11 - "Descrever elementos ausentes em uma sequência, identificando o padrão ou regularidade que a constitui e, a partir disso, descrever as características ou como se calcula os elementos faltantes para, então, completá-la."

Objetivo da Aula: Desenvolver a capacidade de identificar padrões e regularidades em sequências, para completar elementos ausentes e descrever as características das sequências.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Lápis ou canetas para os alunos
• Sequências numéricas e de figuras impressas (com elementos ausentes)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre sequências. O que são sequências? Onde podemos encontrá-las no nosso dia a dia?

• Dê alguns exemplos de sequências numéricas e de figuras.

2. Exploração de Padrões (15 minutos):

• Apresente sequências simples de números e/ou figuras com elementos ausentes.

• Peça aos alunos que observem as sequências e identifiquem os padrões ou regularidades presentes.

• Incentive-os a verbalizar os padrões que encontram, descrevendo como os elementos se repetem ou variam.

3. Completando Sequências (20 minutos):

• Distribua sequências impressas com elementos ausentes.

• Peça aos alunos que usem seus conhecimentos sobre os padrões identificados para completar as sequências.

• Circule pela sala, observando o trabalho dos alunos e fornecendo apoio quando necessário.

4. Discussão e Compartilhamento (15 minutos):

• Após os alunos completarem as sequências, reúna a turma para discussão.

• Peça que compartilhem suas estratégias para identificar os padrões e completar as sequências.

• Incentive os alunos a apresentarem diferentes soluções e explicações.

5. Aplicação (10 minutos):

• Apresente uma nova sequência com elementos ausentes, mas com um padrão diferente dos anteriores.

• Desafie os alunos a identificarem o padrão e completarem a sequência.

• Observe o trabalho dos alunos e forneça orientações quando necessário.

6. Conclusão (5 minutos):

• Retome os principais conceitos trabalhados na aula.

• Reforce a importância de identificar padrões e regularidades para completar sequências.

• Encerre a aula com uma reflexão sobre as diferentes situações do cotidiano em que podemos aplicar essa habilidade.