Título da aula: Explorando Dobro, Metade, Triplo e Terça Parte

Propósito da aula: Introduzir e explorar os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte, usando estratégias pessoais e práticas para resolver problemas simples.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender os significados de dobro, metade, triplo e terça parte.
• Resolver problemas simples envolvendo esses conceitos.
• Representar esses conceitos usando desenhos, escrita com palavras e esquemas.

Habilidade da BNCC: EF02MA08 - Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Comece a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que significa "dobro". Depois de ouvir suas respostas, explique que o dobro de um número é o mesmo que multiplicá-lo por dois. Use exemplos simples, como dobrar o número de brinquedos de uma criança ou dobrar a quantidade de maçãs em uma cesta.
   • Repita o processo para os conceitos de metade, triplo e terça parte, explicando que metade é o mesmo que dividir um número por dois, triplo é o mesmo que multiplicá-lo por três, e terça parte é o mesmo que dividir um número por três.

2. Exploração e resolução de problemas (30 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Dê a cada grupo um conjunto de problemas simples envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte. Os problemas podem ser apresentados em forma de história, enigma ou situação do cotidiano.
   • Peça aos grupos que usem desenhos, escrita com palavras ou esquemas para resolver os problemas.
   • Incentive os alunos a compartilhar suas estratégias e soluções com a turma.

3. Consolidação e reflexão (15 minutos):

   • Reúna a turma novamente e revise os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas estratégias e soluções para os problemas.
   • Discuta as semelhanças e diferenças entre as estratégias utilizadas.
   • Conclua a aula reforçando a importância de entender esses conceitos e de saber como aplicá-los em situações cotidianas.

Avaliação:

A avaliação será feita durante a atividade de resolução de problemas. O professor observará as estratégias utilizadas pelos alunos, a precisão de suas soluções e sua capacidade de explicar seu raciocínio.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis para os alunos.
• Problemas simples envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte impressos ou escritos no quadro.