Título da aula: Descobrindo o dobro, a metade, o triplo e a terça parte: uma aventura matemática!

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Entender os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte;
• Resolver problemas simples envolvendo esses conceitos;
• Utilizar diferentes formas pessoais (desenhos, esquemas, escrita com palavras) para representar e resolver problemas;
• Desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas.

Materiais necessários:

• Objetos diversos para manipulação (blocos de montar, canudos, giz de cera, etc.);
• Folhas de papel e lápis para cada aluno;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Cartões com números e símbolos matemáticos (+, -, x, ÷).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conhecem as palavras "dobro", "metade", "triplo" e "terça parte".
• Se eles não estiverem familiarizados com esses termos, explique-os usando exemplos concretos. Por exemplo:
  • Dobro: "Se você tem 2 maçãs, o dobro é 4 maçãs."
  • Metade: "Se você tem 4 maçãs e divide-as igualmente entre dois amigos, cada um fica com metade, ou 2 maçãs."
  • Triplo: "Se você tem 3 maçãs e multiplica por 3, o triplo é 9 maçãs."
  • Terça parte: "Se você tem 9 maçãs e divide-as igualmente entre 3 amigos, cada um fica com uma terça parte, ou 3 maçãs."

2. Exploração e manipulação de materiais (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua objetos diversos para cada grupo.
• Peça aos alunos que usem os objetos para representar diferentes problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte.
• Por exemplo, eles podem usar blocos de montar para representar um problema como "João tem 5 blocos. Quantos blocos ele tem se ganhar o dobro?"

3. Resolução de problemas (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Escreva alguns problemas simples no quadro branco ou flip chart, envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte.
• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando as formas pessoais que eles preferirem (desenhos, esquemas, escrita com palavras).

4. Compartilhamento e discussão (20 minutos):

• Peça a alguns alunos que compartilhem suas soluções com a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas uns aos outros e a discutir as diferentes formas de resolução.

5. Avaliação (10 minutos):

• Observe a participação dos alunos durante a aula e avalie suas habilidades em resolver problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte.
• Dê feedback individual e coletivo.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades específicas de sua turma.
• Você pode usar diferentes materiais e exemplos para tornar a aprendizagem mais significativa e interessante para os alunos.
• Incentive os alunos a usar a criatividade e a pensar fora da caixa ao resolver problemas.