Título da aula: Multiplicação: Uma ideia diferente de somar

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender o conceito de multiplicação como a adição de parcelas iguais; -Resolver e elaborar problemas envolvendo multiplicação;
• Representar situações de multiplicação usando desenhos, esquemas e imagens.

Materiais:

• Quadro branco ou flip-chart; -Marcadores ou canetas;
• Papel para os alunos;
• Lápis ou canetas para os alunos;
• Objetos para contar (como blocos, feijões ou tampinhas).

Sequência das atividades:

1. Introdução:

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre multiplicação.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip-chart.
• Explique aos alunos que a multiplicação é uma maneira diferente de somar parcelas iguais.

2. Exploração:

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Dê a cada grupo um conjunto de objetos para contar.
• Peça aos alunos que contem os objetos e depois os agrupem em parcelas iguais.
• Por exemplo, se um grupo tiver 12 objetos, eles podem agrupá-los em 3 grupos de 4 objetos cada.
• Depois que os alunos tiverem agrupado os objetos, peça-lhes que escrevam uma equação para representar a situação.
• Por exemplo, a equação para o grupo acima seria 3 x 4 = 12.

3. Consolidação:

• Depois que os grupos tiverem terminado de trabalhar, reúna a turma novamente.
• Peça a cada grupo que compartilhe sua equação com a turma.
• Discuta as semelhanças e diferenças entre as equações.
• Ajude os alunos a ver que todas as equações representam a mesma coisa: a adição de parcelas iguais.

4. Prática:

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

• Peça aos alunos que resolvam os seguintes problemas:

• 3 x 5 = ?

• 4 x 2 = ?

• 6 x 3 = ?

• 7 x 4 = ?

• 8 x 5 = ?

• Depois que os alunos tiverem terminado de resolver os problemas, peça-lhes que verifiquem suas respostas com um colega.

5. Avaliação:

• Observe os alunos enquanto eles trabalham nas atividades.
• Circule pela sala e converse com os alunos sobre seu trabalho.
• Colete as folhas de papel dos alunos e verifique suas respostas.

6. Reflexão:

• Conclua a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma pergunta sobre a multiplicação.
• Ajude os alunos a resumir os principais pontos da aula.