Título da Aula: Viagem ao Mundo das Estimativas

Série: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC: EF02MA02 - Fazer estimativas de medidas de grandezas por meio de procedimentos que envolvam a compreensão do sistema de numeração decimal.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de estimativa e sua importância na vida cotidiana.
• Desenvolver estratégias para fazer estimativas de medidas de grandezas.
• Registrar estimativas usando o sistema de numeração decimal.
• Comparar e ordenar estimativas para tomar decisões.

Materiais:

• Objetos variados para estimativas (por exemplo, lápis, livros, moedas, brinquedos).
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para cada aluno.
• Lápis ou canetas para cada aluno.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "estimativa".
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flipchart.
• Defina o conceito de estimativa como "um palpite baseado em informações disponíveis".
• Dê exemplos de situações em que as pessoas fazem estimativas na vida cotidiana (por exemplo, estimar a hora de chegada ao trabalho, estimar o custo de uma compra, estimar a distância até um lugar).

2. Atividade 1: Estimativas de Medidas de Grandezas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua objetos variados para cada grupo (por exemplo, lápis, livros, moedas, brinquedos).
• Peça aos alunos que estimem a quantidade de objetos em cada grupo.
• Registre as estimativas dos alunos no quadro ou flipchart.
• Em seguida, peça aos alunos que contem os objetos em cada grupo e comparem suas estimativas com os valores reais.
• Discuta com os alunos as estratégias que eles usaram para fazer as estimativas e como essas estratégias afetaram a precisão das estimativas.

3. Atividade 2: Estimativas Usando o Sistema de Numeração Decimal (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam os números de 1 a 100 em seus cadernos.
• Em seguida, peça aos alunos que estimem a quantidade de objetos em cada grupo e registrem suas estimativas ao lado dos números correspondentes em seus cadernos.
• Por exemplo, se um grupo tem 23 objetos, o aluno escreveria "23" ao lado do número 20 em seu caderno.
• Após os alunos terem estimado a quantidade de objetos em todos os grupos, peça-lhes que comparem suas estimativas com os valores reais.
• Discuta com os alunos como o sistema de numeração decimal pode ser usado para fazer estimativas mais precisas.

4. Atividade 3: Comparando e Ordenando Estimativas (15 minutos):

• Escreva algumas estimativas no quadro ou flipchart (por exemplo, 20, 50, 100, 200, 500).
• Peça aos alunos que comparem essas estimativas e as ordenem do menor para o maior.
• Discuta com os alunos os critérios que eles usaram para comparar e ordenar as estimativas.

5. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula (estimativa, estratégias para fazer estimativas, registro de estimativas usando o sistema de numeração decimal, comparação e ordenação de estimativas).
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância das estimativas na vida cotidiana.
• Encerre a aula perguntando aos alunos se eles têm alguma dúvida.