Título da Aula: "Preservando Nossa História: Objetos e Documentos que Contam Nossa Trajetória"

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Habilidade da BNCC: EF02HI09 - Analisar objetos e documentos para compreender as razões para conservá-los ou descartá-los, considerando seus significados para a compreensão do tempo histórico e da vida na comunidade.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância de preservar objetos e documentos históricos para a compreensão do tempo e da vida na comunidade.
• Analisar objetos e documentos para identificar suas características, significados e relevância histórica.
• Refletir sobre as razões para conservar ou descartar objetos e documentos, considerando seu valor histórico e cultural.
• Desenvolver habilidades de interpretação e inferência a partir de fontes históricas.

Materiais Necessários:

• Objetos e documentos históricos relacionados à comunidade escolar (por exemplo, fotografias antigas, cartas, livros, ferramentas, utensílios domésticos, etc.).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel sulfite.
• Lápis ou canetas.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "história" e como ela pode ser contada.
• Em seguida, apresente o conceito de fontes históricas e explique que são objetos, documentos e outras evidências que nos ajudam a entender o passado.

2. Atividade 1: Explorando Objetos e Documentos Históricos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua objetos e documentos históricos para cada grupo.

• Peça aos alunos que examinem os objetos e documentos e respondam às seguintes perguntas:

  • O que é esse objeto/documento?
  • Quando ele foi criado?
  • Quem o criou?
  • Por que ele é importante?
  • O que ele nos conta sobre o passado?

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Reúna a turma em um grande grupo e peça aos alunos que compartilhem suas descobertas sobre os objetos e documentos históricos.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a discutir sobre os significados e a relevância histórica dos objetos e documentos.

4. Atividade 2: Razões para Conservar ou Descartar (20 minutos):

• Peça aos alunos que pensem sobre as razões pelas quais algumas coisas são conservadas e outras são descartadas.
• Em seguida, peça que eles escrevam uma lista de critérios que podem ser usados para decidir se um objeto ou documento deve ser conservado ou descartado.

5. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Reúna a turma em um grande grupo e peça aos alunos que compartilhem seus critérios para decidir se um objeto ou documento deve ser conservado ou descartado.
• Incentive os alunos a discutir sobre a importância de preservar objetos e documentos históricos para a compreensão do tempo e da vida na comunidade.

6. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância de preservar objetos e documentos históricos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como eles podem contribuir para a preservação da história de sua comunidade.