Título da aula: Memórias da Comunidade: Descobrindo as Histórias ao Nosso Redor

Nível: Ensino Fundamental, 2º ano

Tempo estimado: 2 horas (pode ser dividido em duas sessões, se necessário)

Objetivos de aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de pesquisa e coleta de informações a partir de diferentes fontes.
• Valorizar o patrimônio histórico e cultural da comunidade local e promover a conexão com o passado.
• Estimular a criatividade e expressão por meio da escrita e arte.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos
• Materiais artísticos, como tintas, pincéis, papel colorido, etc. (opcional)
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de registrar as histórias da comunidade. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre a história de sua cidade ou bairro. O que eles gostariam de saber mais?

2. Coleta de informações (30 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas. Cada grupo deve escolher um tema relacionado à história da comunidade para pesquisar. Exemplos de temas: a fundação da cidade, a chegada dos primeiros moradores, as principais atividades econômicas, os costumes e tradições, etc.
• Instrua os alunos a coletar informações sobre o tema escolhido a partir de diferentes fontes, como: entrevistas com moradores mais antigos, leitura de jornais e revistas locais, observação de monumentos e pontos turísticos, etc.
• Incentive os alunos a usar a criatividade e a pensar em maneiras inovadoras de coletar informações. Por exemplo, eles podem criar um mapa mental, um mural de fotos ou uma apresentação digital.

3. Seleção e organização das informações (30 minutos)

• Quando os grupos tiverem concluído a coleta de informações, eles devem se reunir para selecionar as informações mais relevantes e organizá-las de forma coerente.
• Ajude os alunos a criar um roteiro ou esquema que os guie na hora de escrever ou apresentar suas descobertas.

4. Criação do registro histórico (45 minutos)

• Nesta etapa, os alunos darão vida às informações coletadas e organizadas. Eles podem escolher entre os seguintes formatos para registrar a história da comunidade:

• Texto escrito: os alunos podem escrever um artigo de jornal, um conto, uma poesia ou uma crônica sobre o tema escolhido.

• Desenhos e pinturas: os alunos podem criar desenhos, pinturas ou colagens que representem a história da comunidade.

• Vídeos ou apresentações digitais: os alunos podem usar ferramentas digitais para criar vídeos, apresentações de slides ou podcasts que contem a história da comunidade.

5. Apresentação e compartilhamento (30 minutos)

• Cada grupo apresenta seu registro histórico para a turma. Os alunos podem ler seus textos, mostrar suas obras de arte ou reproduzir seus vídeos ou apresentações digitais.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

6. Reflexão final (10 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de registrar e preservar a história da comunidade. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam com a atividade e como eles podem usar esse conhecimento para valorizar e proteger o patrimônio histórico e cultural de sua comunidade.