Título da aula: "Explorando o Passado: Fontes Históricas e a Construção da História da Comunidade"

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver habilidades de pesquisa histórica nos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, ao explorar fontes históricas variadas para conhecer e registrar as experiências da comunidade.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que existem diferentes maneiras de registrar e contar histórias;
• Aprender a coletar, selecionar e organizar informações históricas de diversas fontes;
• Desenvolver habilidades de interpretação e análise de fontes históricas;
• Estimular a curiosidade e o interesse pela história da própria comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02HI08 - "Procurar e reunir histórias familiares e/ou da comunidade a partir das informações coletadas em diferentes fontes, como relatos orais, fotografias, objetos, notas em jornais ou mensagens em redes sociais etc."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 2 horas e será dividida em 3 partes principais: introdução, exploração de fontes históricas e criação de um registro histórico.

Materiais necessários:

• Fotos e outros objetos históricos relacionados à comunidade (pode ser coletado pelos alunos ou fornecido pelo professor);
• Gravadores de áudio e câmeras (se disponíveis) para gravar entrevistas com membros da comunidade;
• Jornais e revistas locais para coleta de notícias históricas;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e escrita;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Discussão inicial sobre o que é história e como ela pode ser contada.
   • Apresentação dos objetivos da aula e da importância de explorar fontes históricas para conhecer o passado da comunidade.

2. Exploração de Fontes Históricas (60 minutos):

   • Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe um tipo diferente de fonte histórica (fotos, objetos, jornais, etc.).
   • Cada grupo analisa sua fonte e discute o que ela revela sobre o passado da comunidade.
   • Os grupos compartilham suas descobertas com a classe.

3. Criação de um Registro Histórico (45 minutos):

   • Os alunos são divididos em novos grupos, cada um representando uma época diferente da história da comunidade.
   • Cada grupo reúne as informações coletadas na exploração das fontes históricas e cria um registro histórico dessa época, por exemplo, um mural, uma linha do tempo ou um livro de histórias.

4. Apresentação dos Registros Históricos (30 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu registro histórico para a classe.
   • Discussão compartilhada sobre o que foi aprendido sobre a história da comunidade e a importância de preservá-la.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de conhecer e registrar a história da própria comunidade.