Título da Aula: "Explorando Espaços: Localização e Orientação na Sala de Aula"

Propósito: Introduzir conceitos básicos de localização e orientação espacial, permitindo aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental representar e identificar a localização de objetos na sala de aula e na escola, utilizando relações de lateralidade e topológicas.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar a localização de objetos na sala de aula e na escola em relação a um ponto de referência.
• Utilizar relações de lateralidade (direita, esquerda, frente, atrás) e relações topológicas (perto, longe, acima, abaixo, dentro, fora) para descrever a localização de objetos.
• Representar a localização de objetos em desenhos simples.

Habilidades da BNCC: EF02GE10 - "Representar e identificar a localização de diferentes objetos na sala e na escola por meio de relações de lateralidade e topológicas."

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite e lápis para cada aluno.
• Imagens de diferentes objetos da sala de aula e da escola impressas ou projetadas na tela.
• Fita adesiva para fixar as imagens na parede.
• Brinquedos ou objetos pequenos para representar a localização dos alunos na sala de aula.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

   • Início da aula com uma atividade lúdica para introduzir o tema da localização espacial. Peça aos alunos para fechar os olhos e imaginar que estão em um determinado lugar (por exemplo, um parque ou uma praia). Depois, peça que descrevam como eles se sentem nesse lugar e quais objetos eles conseguem visualizar.
   • Em seguida, pergunte aos alunos se eles conseguem descrever o lugar onde estão sentados na sala de aula. O que está à sua direita? À sua esquerda? Atrás deles? Na frente deles?

2. Exploração da Sala de Aula (20 minutos)

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua uma imagem de um objeto da sala de aula para cada grupo. Peça aos alunos que observem cuidadosamente a imagem e tentem descrever a localização do objeto em relação a um ponto de referência (por exemplo, a porta da sala de aula).
   • Em seguida, peça aos alunos que fixem a imagem na parede em um local que corresponda à sua descrição. Certifique-se de que as imagens sejam distribuídas de forma variada pela sala.

3. Atividades de Localização e Orientação (30 minutos)

   • Organize uma atividade de caça ao tesouro pela sala de aula. Esconda um objeto pequeno em um local específico e peça aos alunos que usem suas habilidades de localização e orientação espacial para encontrá-lo.
   • Para tornar a atividade mais desafiadora, peça aos alunos que descrevam a localização do objeto usando relações de lateralidade e relações topológicas (por exemplo: "O objeto está à esquerda da janela e atrás da mesa da professora").
   • Varie os esconderijos para que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e desenvolver suas habilidades.

4. Representação Gráfica (20 minutos)

   • Distribua folhas de papel sulfite e lápis para cada aluno. Peça aos alunos que desenhem um mapa simples da sala de aula. Eles devem incluir todos os objetos que estão presentes na sala, usando relações de lateralidade e relações topológicas para indicar a localização de cada objeto.
   • Incentive os alunos a serem criativos e a usarem cores para representar os diferentes objetos.

5. Compartilhamento e Discussão (10 minutos)

   • Peça aos alunos que apresentem seus desenhos para a turma. Eles devem explicar como representaram a localização dos objetos na sala de aula e quais relações de lateralidade e relações topológicas utilizaram.
   • Promova um debate sobre as diferentes representações gráficas produzidas pelos alunos e discuta a importância de utilizar uma linguagem clara e precisa para descrever a localização espacial.

Avaliação: A avaliação será feita de forma contínua durante as atividades em grupo e durante a apresentação dos desenhos. Observe a participação dos alunos, a compreensão dos conceitos de localização e orientação espacial e a capacidade de representar graficamente a localização dos objetos.