Título da Aula: "Explorando Espaços: Localização e Orientação na Sala de Aula e na Escola"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e utilizar relações de lateralidade (esquerda, direita) e posições topológicas (em cima, embaixo, ao lado, atrás, na frente) para localizar e orientar-se na sala de aula e na escola.
• Desenvolver habilidades de representação espacial, desenhando mapas simples da sala de aula e da escola.

Habilidades da BNCC: EF02GE10 - "Representar e identificar a localização de diferentes objetos na sala de aula e na escola por meio de relações de lateralidade e topológicas. Responder a questões de localização e posição, tais quais: Onde está localizada a sala dos professores em relação à sala de aula? Em que posição está a lixeira na sala de aula?"

Materiais:

• Folhas de papel sulfite
• Lápis de cor ou canetas coloridas
• Cópias de mapas simples da sala de aula e da escola (se disponíveis)
• Objetos diversos para serem posicionados na sala de aula (livros, brinquedos, mochilas, etc.)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de saber se localizar e orientar-se nos espaços ao redor.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem descrever como chegam da porta da escola até a sua sala de aula.
• Em seguida, apresente o objetivo da aula: aprender a representar e identificar a localização de objetos na sala de aula e na escola.

2. Exploração da Sala de Aula (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor ou canetas coloridas para cada grupo.
• Cada grupo deve escolher um objeto na sala de aula e desenhá-lo em sua folha de papel.
• Em seguida, os grupos devem indicar a localização do objeto em relação a outros objetos na sala de aula, utilizando relações de lateralidade e topológicas.

3. Representação da Sala de Aula (20 minutos):

• Junte toda a turma novamente e peça que cada grupo apresente o desenho do objeto escolhido e sua localização.
• Em seguida, forneça cópias de um mapa simples da sala de aula (se disponíveis).
• Peça aos alunos que usem os mapas para indicar a localização dos objetos desenhados pelos grupos.

4. Exploração da Escola (15 minutos):

• Leve a turma para um passeio pela escola.
• Durante o passeio, peça aos alunos que observem os diferentes espaços e objetos da escola.
• Em seguida, peça que desenhem um mapa simples da escola, indicando a localização dos espaços e objetos observados.

5. Apresentação dos Mapas (10 minutos):

• De volta à sala de aula, peça que cada aluno apresente o mapa que desenhou.
• Facilite uma discussão sobre os diferentes mapas criados e as estratégias utilizadas pelos alunos para representar a localização dos espaços e objetos.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades, verificando se eles estão compreendendo e aplicando os conceitos de lateralidade e topologia.
• Avalie os desenhos e mapas criados pelos alunos, verificando se eles estão representando corretamente a localização dos objetos e espaços.
• Forneça feedback construtivo aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.