Qual das seguintes atividades não envolve a localização de objetos na sala de aula ou na escola?
(A) -
desenhar um mapa da sala de aula indicando a localização das carteiras.
(B) -
jogar "caça ao tesouro" na sala de aula, seguindo pistas que indicam a localização do tesouro.
(C) -
ler um livro sobre viagens e geografia.
(D) -
construir um modelo da escola com materiais reciclados, mostrando a localização dos diferentes espaços.
(E) -
jogar "simon diz" com comandos que envolvem esquerda, direita e outras relações de localização.
Dica
- incentive as crianças a seguirem mapas e diagramas.
- crie jogos que envolvam localização e orientação espacial.
- use comandos verbais que envolvam relações de lateralidade e topológicas (por exemplo, "coloque o livro à sua direita").
- leia livros e histórias que descrevam diferentes espaços e viagens.
Explicação
As demais alternativas envolvem atividades práticas ou representações que exigem a localização e orientação no espaço da sala de aula ou da escola:
- (a): desenhar um mapa da sala de aula indica a localização das carteiras.
- (b): uma "caça ao tesouro" requer seguir pistas que indicam a localização do tesouro.
- (d): construir um modelo da escola mostra a localização dos diferentes espaços.
- (e): o jogo "simon diz" com comandos de localização ajuda a desenvolver habilidades de orientação espacial.
Análise das alternativas
- (a): envolve a localização de carteiras na sala de aula.
- (b): envolve a localização do tesouro na sala de aula.
- (c): não envolve a localização de objetos na sala de aula ou na escola.
- (d): envolve a localização de espaços na escola.
- (e): envolve a orientação espacial na sala de aula.
Conclusão
A localização de objetos no espaço é uma habilidade essencial para o desenvolvimento cognitivo e a interação social. as atividades que envolvem localizar e orientar-se em diferentes ambientes ajudam as crianças a construir essa habilidade.