Título da Aula: "Explorando a Sala de Aula e a Escola: Localização e Orientação Espacial"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a capacidade de representar e identificar a localização de objetos na sala de aula e na escola por meio de relações de lateralidade e topológicas.
• Responder a questões de localização e posição, tais como: "Onde está localizada a sala dos professores em relação à sala de aula?" e "Em que posição está a lixeira na sala de aula?"

Habilidades da BNCC:

• EF02GE10 - Representar e identificar a localização de diferentes objetos na sala e na escola por meio de relações de lateralidade e topológicas.

Materiais:

• Folhas de papel sulfite
• Lápis de cor
• Régua
• Tesoura
• Fita adesiva
• Mapas da sala de aula e da escola (simplificados e sem escala)
• Objetos diversos para posicionar na sala de aula (brinquedos, materiais escolares, etc.)

Plano de Aula:

1. Introdução:

• Inicie a aula perguntando aos alunos sobre os diferentes espaços da escola. Peça que eles nomeiem alguns lugares, como a sala de aula, a biblioteca, o refeitório, etc.
• Explique que, para se locomover pela escola, é importante saber onde ficam esses lugares e como chegar até eles.

2. Atividade 1: Mapeamento da Sala de Aula:

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor para cada aluno.
• Peça que eles desenhem um mapa simples da sala de aula, incluindo as paredes, janelas, portas e móveis.
• Oriente-os a usar régua e lápis de cor para representar os objetos de forma organizada e clara.
• Quando os mapas estiverem prontos, peça que os alunos identifiquem a localização de diferentes objetos na sala de aula, usando relações de lateralidade e topológicas.
• Por exemplo: "Onde está a porta em relação à janela?" ou "Em que posição está a mesa do professor em relação à carteira do aluno?"

3. Atividade 2: Exploração da Escola:

• Leve os alunos para um passeio pela escola.
• Durante o passeio, peça que eles observem os diferentes espaços e tentem se localizar em relação a eles.
• Faça perguntas para estimular o raciocínio espacial dos alunos, como: "Qual é o caminho mais curto para chegar à biblioteca?" ou "Onde fica o banheiro mais próximo da sala de aula?"

4. Atividade 3: Mapeamento da Escola:

• De volta à sala de aula, distribua mapas simplificados da escola para cada aluno.
• Peça que eles completem os mapas, marcando os diferentes espaços que visitaram durante o passeio.
• Oriente-os a usar legenda e símbolos para representar os diferentes locais.
• Quando os mapas estiverem prontos, peça que os alunos apresentem seus trabalhos para a turma.

5. Conclusão:

• Para concluir a aula, faça uma roda de conversa com os alunos.
• Pergunte sobre o que eles aprenderam sobre localização e orientação espacial.
• Reforce a importância de saber se localizar nos diferentes espaços da escola.