Título da aula: Viagem no Tempo: Explorando Mudanças e Permanências em Nossa Comunidade

Propósito da aula: Levar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a reconhecer e identificar mudanças e permanências em sua comunidade ao longo do tempo, compreendendo os fatores que contribuíram para essas transformações.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer mudanças e permanências em sua comunidade ao longo do tempo;
• Identificar os fatores que contribuíram para essas mudanças e permanências;
• Relacionar as mudanças e permanências observadas com o conceito de escala geográfica;
• Desenvolver habilidades de observação e análise de imagens para compreender a evolução da comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02GE05 - "Reconhecer, identificar e listar, por meio de imagens das cidades, bairros e até mesmo da escola em diferentes épocas, as mudanças e permanências que o tempo trouxe às paisagens, identificando quais alterações foram feitas, o seu porquê e quais fatores contribuíram para essa mudança — por exemplo, o crescimento urbano no entorno da escola, o aumento de estabelecimentos de comércio, a verticalização do bairro, o recrudescimento do lugar etc."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma única sessão de 50 minutos. A atividade principal será uma análise coletiva de imagens da comunidade em diferentes épocas, seguida de uma discussão sobre os fatores que contribuíram para as mudanças e permanências observadas.

Materiais necessários:

• Imagens impressas ou digitais da comunidade em diferentes épocas (pode incluir fotos antigas, mapas, pinturas ou desenhos).
• Cartolina ou papel kraft para criar uma linha do tempo.
• Marcadores coloridos.
• Post-its.
• Lápis e papel para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de mudança e permanência. Peça aos alunos que compartilhem exemplos de mudanças e permanências que eles observaram em sua comunidade.

2. Análise de Imagens (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos. Dê a cada grupo um conjunto de imagens da comunidade em diferentes épocas. Peça aos alunos que observem as imagens e identifiquem as mudanças e permanências que ocorreram ao longo do tempo. Eles podem usar post-its para marcar as mudanças e permanências nas imagens.

3. Discussão em Grupo (10 minutos): Após a análise das imagens, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma. Facilite uma discussão sobre os fatores que contribuíram para as mudanças e permanências observadas.

4. Criação da Linha do Tempo (10 minutos): Usando a cartolina ou papel kraft, construa uma linha do tempo com a turma. Adicione as imagens da comunidade em diferentes épocas à linha do tempo, organizando-as cronologicamente.

5. Reflexão Final (10 minutos): Conclua a aula com uma reflexão sobre o que os alunos aprenderam. Peça-lhes que compartilhem suas impressões sobre as mudanças e permanências observadas e sobre os fatores que contribuíram para essas transformações.