Título da aula: "Explorando as raízes da nossa comunidade: uma viagem no tempo"

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar a história de sua comunidade, desde seus primeiros habitantes até os grupos migratórios que contribuíram para sua organização. O objetivo é que eles desenvolvam uma compreensão mais profunda sobre as origens de sua comunidade e o papel das pessoas que nela viveram.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer a história dos povos originários do bairro ou comunidade;
• Identificar os grupos migratórios que contribuíram para a organização da comunidade;
• Descrever a história da comunidade, incluindo histórias familiares;
• Compreender a relação entre os primeiros habitantes e as famílias dos alunos.

Habilidades da BNCC: EF02GE01 - "Levantar e contar a história dos povos originários do bairro ou comunidade, além de identificar os grupos migratórios que contribuíram para sua organização, a fim de descrever a história da comunidade."

Sobre esta aula: A aula será desenvolvida em duas partes: na primeira, os alunos se concentrarão em levantar informações sobre a história de sua comunidade. Na segunda parte, eles usarão essas informações para criar uma linha do tempo que represente a história da comunidade.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Acesso a livros, revistas e outros materiais sobre a história da comunidade;
• Folhas de papel sulfite, canetas ou lápis e lápis de cor;
• Cartolina ou papelão para criar a linha do tempo;
• Marcadores ou giz para escrever na cartolina/papelão.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos: "Quem foram os primeiros moradores do nosso bairro?" Escreva as respostas no quadro ou papelão.
• Explique que, nesta aula, eles irão explorar a história de sua comunidade, desde os primeiros habitantes até os dias atuais.

2. Levantamento de informações (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3-4 alunos.
• Dê a cada grupo uma tarefa de pesquisa sobre um aspecto da história da comunidade, como os povos originários, os primeiros imigrantes ou eventos históricos importantes.
• Forneça aos grupos materiais de pesquisa, como livros, revistas ou acesso à internet (se disponível).
• Os grupos devem anotar as informações relevantes em uma folha de papel.

3. Criação da linha do tempo (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.
• Use as informações levantadas pelos grupos para criar uma linha do tempo da história da comunidade na cartolina ou papelão.
• Inclua informações como o nome dos primeiros habitantes, os grupos migratórios que chegaram à comunidade, eventos históricos importantes e datas relevantes.

4. Apresentação e discussão (15 minutos):

• Peça que cada grupo apresente sua parte da linha do tempo para a classe.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e discutir as informações apresentadas.
• Use a linha do tempo como base para uma discussão sobre a relação entre os primeiros habitantes e as famílias dos alunos.

5. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais pontos aprendidos na aula.
• Reforce a importância de conhecer a história de sua comunidade e o papel das pessoas que nela viveram.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como a linha do tempo pode ajudá-los a entender melhor a comunidade em que vivem.