Título da Aula: Descobrindo Nossa Comunidade: Uma Jornada Histórica

Ano: 2° Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Habilidades da BNCC: EF02GE01:

• Levantar e contar a história de povos originários do bairro ou comunidade.
• Identificar os grupos migratórios que contribuíram para sua organização.
• Descrever a história da comunidade a partir dessas informações, considerando as histórias familiares.

Objetivo da Aula: Proporcionar aos alunos uma compreensão da história de sua comunidade, destacando os povos originários e os grupos migratórios que contribuíram para sua organização.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Aplicativos ou sites de mapeamento online (se disponíveis)

Duração da Aula: 50 minutos

Sequência das Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de comunidade e sua importância para as pessoas.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre a história de sua própria comunidade.

2. Explorando a História Local (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça a cada grupo que pesquise a história de sua comunidade. Eles podem usar livros, artigos, sites e entrevistas com moradores locais para coletar informações.
• Oriente os alunos a se concentrarem nos seguintes aspectos:
  • Quem foram os primeiros habitantes da comunidade?
  • Quais grupos migratórios contribuíram para sua organização?
  • Como a comunidade se desenvolveu ao longo do tempo?

3. Compartilhando Descobertas (10 minutos):

• Peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas com a turma.
• Use um quadro branco ou flip chart para registrar as informações coletadas.

4. Criando um Mapa da Comunidade (10 minutos):

• Se houver acesso a computadores ou tablets, peça aos alunos que criem um mapa da comunidade usando um aplicativo ou site de mapeamento online.
• Caso não haja acesso à tecnologia, eles podem desenhar um mapa à mão em folhas de papel.
• Incentive os alunos a incluir no mapa os seguintes elementos:
  • Ruas e avenidas principais
  • Marcos históricos
  • Áreas verdes
  • Espaços culturais e educacionais

5. Conclusão (5 minutos):

• Faça uma reflexão final sobre a importância de conhecer a história da comunidade e como isso pode nos ajudar a entender melhor o presente.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a seguinte questão: "Como a história da nossa comunidade influenciou a vida das pessoas que vivem nela hoje?"