Título da Aula: "Eu, minha família e minha comunidade: construindo identidades e alteridades"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente curricular: Ensino Religioso

Habilidade da BNCC: EF02ER01 - "Identificar aspectos da própria cultura e de outras culturas, reconhecendo semelhanças e diferenças."

Objetivo da aula: Promover o reconhecimento da própria identidade e das características familiares e comunitárias, compreendendo as diversidades e semelhanças entre os indivíduos.

Materiais necessários:

• Folhas de papel A4
• Lápis de cor ou canetas coloridas
• Tesoura
• Cola
• Revistas, jornais ou imagens impressas representando diferentes culturas e comunidades

Sequência didática:

1. Introdução (20 minutos):

• Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que eles entendem por "identidade".
• Após as respostas dos alunos, apresente o conceito de identidade como a forma como cada pessoa é única e diferente das outras.
• Em seguida, converse com os alunos sobre a importância da identidade e como ela pode ser construída a partir de nossas experiências, valores, cultura e relações familiares e comunitárias.

2. Identidade pessoal e familiar (30 minutos):

• Distribua uma folha de papel A4 para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem ou escrevam sobre si mesmos e suas famílias.
• Oriente-os a incluir informações como nome, características físicas, gostos, desgostos, valores e sonhos.
• Após a atividade, peça que compartilhem seus desenhos ou escritos com a turma.

3. Diversidade e semelhanças culturais (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua revistas, jornais ou imagens impressas representando diferentes culturas e comunidades.
• Peça aos grupos que observem as imagens e identifiquem as diferenças e semelhanças entre as culturas representadas.
• Oriente-os a discutir sobre como essas diferenças e semelhanças influenciam a identidade das pessoas.
• Após a discussão, peça que cada grupo apresente suas conclusões para a turma.

4. **Construção de uma comunidade inclusiva (20 minutos):

• Finalize a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que eles aprenderam sobre identidades e alteridades.
• Em seguida, proponha uma atividade de construção coletiva de uma comunidade inclusiva.
• Distribua folhas de papel A4 e peça aos alunos que desenhem ou escrevam sobre como seria uma comunidade onde todos se respeitam e acolhem as diferenças.
• Após a atividade, peça que compartilhem seus desenhos ou escritos com a turma.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de suas produções e a compreensão dos conceitos trabalhados.