Título da aula: "Explorando as Propriedades dos Materiais e sua Segurança"

Propósito da aula:

• Ampliar o vocabulário científico dos alunos, introduzindo novos termos relacionados a propriedades e usos dos materiais.
• Desenvolver a habilidade de identificar e descrever as propriedades observáveis dos materiais.
• Reconhecer a importância do uso adequado dos materiais para prevenir acidentes domésticos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que os materiais possuem propriedades observáveis que os diferenciam uns dos outros.
• Relacionar as propriedades dos materiais com seus usos adequados.
• Conhecer medidas de segurança para prevenir acidentes domésticos relacionados ao uso de materiais.

Habilidades da BNCC:

• EF02CI02 - Propor o uso intencional de determinados materiais na construção de diversos objetos, a partir do reconhecimento de suas propriedades observáveis e de sua seleção, associada à finalidade do objeto e às suas propriedades de resistência, flexibilidade e condutibilidade térmica e elétrica.

Materiais necessários:

• Amostras de diferentes materiais (exemplos: madeira, plástico, metal, papel, borracha)
• Objetos do cotidiano feitos de diferentes materiais (exemplos: caneta, copo, brinquedos, roupas)
• Fichas de observação para descrever as propriedades dos materiais
• Cartões com imagens de situações cotidianas envolvendo materiais e sua segurança
• Folhas de papel e lápis de cor

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são materiais e cite exemplos do cotidiano.
• Apresente o conceito de propriedades dos materiais e explique que são características que os diferenciam uns dos outros.

2. Explorando as Propriedades dos Materiais (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e distribua amostras de diferentes materiais para cada grupo.
• Peça aos alunos que observem as amostras e preencham uma ficha de observação com as propriedades que conseguem perceber, como cor, textura, flexibilidade, resistência e condutividade térmica e elétrica.
• Em seguida, promova uma discussão compartilhada sobre as propriedades observadas pelos grupos.

3. Relacionando Materiais e Usos (25 minutos)

• Mostre aos alunos objetos do cotidiano feitos de diferentes materiais e peça que identifiquem quais propriedades desses materiais são importantes para o seu uso.
• Por exemplo, um copo de vidro é transparente e resistente, o que o torna adequado para beber líquidos.
• Discuta com os alunos como as propriedades dos materiais influenciam sua seleção para diferentes usos.

4. Segurança no Uso dos Materiais (20 minutos)

• Distribua para os grupos cartões com imagens de situações cotidianas envolvendo materiais e sua segurança.
• Peça aos alunos que analisem as imagens e identifiquem possíveis perigos ou riscos associados ao uso inadequado dos materiais.
• Em seguida, solicite que cada grupo desenhe uma imagem representando uma situação segura envolvendo o uso do material.

5. Produção Artística (15 minutos)

• Como atividade final, peça aos alunos que escolham um material de sua preferência e criem uma representação artística desse material.
• Eles podem usar lápis de cor, canetas hidrográficas, tinta guache ou outros materiais para representar as propriedades e usos do material escolhido.

6. Apresentação e Avaliação (10 minutos)

• Promova uma exposição dos trabalhos artísticos, permitindo que os alunos apresentem suas criações e expliquem as propriedades e usos dos materiais representados.
• Avalie o aprendizado dos alunos observando suas habilidades de identificar e descrever as propriedades dos materiais, relacionar as propriedades com os usos adequados e reconhecer medidas de segurança para prevenir acidentes domésticos.