Título da Aula: "Investigando as Cores Preferidas: Estatística e Minhas Pesquisas"

Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de variáveis categóricas ou qualitativas.
• Aprender a realizar uma pesquisa simples, com coleta e organização de informações.
• Desenvolver habilidades de comunicação e interpretação de dados coletados.

Habilidade da BNCC: EF01MA22 - "Identificar variáveis categóricas ou qualitativas e realizar pesquisa simples, com coleta, organização e publicação dos dados, em situações do cotidiano."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores coloridos.
• Folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Dados para pesquisa: cartões coloridos, fichas com nomes de frutas, objetos ou animais.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre variáveis categóricas ou qualitativas.
• Apresente exemplos de variáveis categóricas, como cor dos olhos, preferências por animais, sabores favoritos, entre outros.
• Explique que essas variáveis não são expressas em números, mas sim em nomes ou categorias.

2. Pesquisa de Cores Preferidas (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Entregue a cada grupo um conjunto de cartões coloridos.
• Peça aos alunos que realizem uma pesquisa sobre as cores favoritas dos colegas do grupo.
• Cada aluno deve escolher uma cor favorita e registrar a sua escolha em uma folha de papel.

3. Organização e Apresentação dos Dados (20 minutos)

• Após a coleta de dados, reúna os alunos no grande grupo.
• Peça que cada grupo apresente os resultados da sua pesquisa.
• Registre os dados no quadro ou flipchart, organizando-os em uma tabela.

4. Análise e Conclusão (20 minutos)

• Juntos, analisem os dados coletados.
• Discuta com os alunos quais são as cores mais e menos preferidas.
• Leve-os a pensar sobre possíveis razões para essas preferências.

5. Comunicação dos Resultados (10 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam um breve texto ou criem uma apresentação oral sobre os resultados da pesquisa.
• Encoraje-os a usar gráficos ou outras formas de representação gráfica para tornar os dados mais fáceis de entender.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, na coleta de dados, na organização e apresentação dos resultados e na comunicação dos resultados da pesquisa.