Qual das alternativas abaixo é uma variável categórica ou qualitativa?

Uma variável categórica ou qualitativa é aquela que não pode ser expressa em números, mas sim em nomes ou categorias. a cor dos cabelos se enquadra nessa definição, pois não pode ser expressa numericamente, mas sim por categorias como loiro, castanho, preto, ruivo, etc.

As demais alternativas são variáveis quantitativas, que podem ser expressas numericamente:

• (a): altura dos alunos (em centímetros ou metros)
• (b): número de irmãos (número inteiro)
• (d): quantidade de chuva (em milímetros ou litros)
• (e): idade dos professores (número inteiro)

Compreender o conceito de variáveis categóricas ou qualitativas é fundamental para a análise e interpretação de dados. saber identificar e classificar variáveis corretamente é uma habilidade essencial em estatística e pesquisa.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "transmitindo mensagens através da leitura dos mapas: símbolos e linguagem"

ano: 3º ano do ensino fundamental

objetivos de aprendizagem:

• entender os diferentes tipos de símbolos usados em mapas.
• compreender a função da legenda para interpretar mapas.
• desenvolver habilidades de leitura e interpretação de mapas simples.

habilidade da bncc: ef03ge06 - "analisar cartas geográficas, identificando título, escala, legenda, orientação e simbologia."

materiais necessários:

• mapa do brasil ou da região local.
• folhas de papel e lápis para cada aluno.
• lousa ou flip chart e marcadores.

procedimento:

1. introdução (10 minutos)

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre mapas.
• explique que os mapas são representações gráficas da superfície terrestre.

1. tipos de símbolos (15 minutos)

• mostre aos alunos um mapa e peça que identifiquem os diferentes tipos de símbolos usados.
• explique que os símbolos podem representar características naturais (rios, montanhas), artificiais (cidades, estradas) e também limites (fronteiras, divisas).

1. função da legenda (15 minutos)

• apresente a legenda do mapa e explique sua função.
• peça aos alunos que relacionem os símbolos do mapa com as informações da legenda.

1. leitura e interpretação (20 minutos)

• divida os alunos em grupos.
• entregue a cada grupo um mapa simples.
• peça aos grupos que leiam e interpretem o mapa, identificando as principais características geográficas e usando a legenda para obter informações.

1. apresentação (15 minutos)

• reúna os alunos no grande grupo.
• peça que cada grupo apresente suas interpretações do mapa.
• discuta as informações obtidas e quaisquer dificuldades encontradas.

avaliação: os alunos serão avaliados com base na sua participação nas discussões, na interpretação correta do mapa e na apresentação das informações.