Título da aula: "O Mundo ao Nosso Redor: Explorando a localização e o espaço"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de descrever a localização de objetos e pessoas no espaço utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de localização e sua importância na descrição de objetos e pessoas no espaço;
• Aprender a utilizar termos e expressões que denotam localização (longe, em cima, embaixo, ao lado, entre, à direita, à esquerda, mais perto de, mais longe de, o primeiro, o último);
• Relacionar objetos ou pessoas a um referencial para descrever sua localização;
• Utilizar palavras, esboços, desenhos ou uma combinação de duas ou mais formas para descrever a localização.

Habilidades da BNCC: EF01MA12 - "Localizar objetos e pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado".

Sobre esta aula: Esta será uma aula interativa e prática para os alunos se envolverem com o conceito de localização e sua descrição. Ela ocorrerá em duas partes: a primeira explorará a localização no espaço através de atividades dinâmicas, e a segunda se concentrará na descrição da localização usando palavras e desenhos.

Materiais necessários:

• Um grande espaço aberto (como um pátio ou quadra esportiva) ou sala de aula ampla.
• Objetos diversos, como cones, bolas, bambolês, cordas, etc.
• Música animada para a atividade de movimento.
• Folhas de papel e lápis coloridos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Aquecimento (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma atividade de aquecimento para despertar o interesse e a participação dos alunos.
   • Divida a turma em dois grupos e dê a cada grupo um conjunto de objetos diversos.
   • Toque música animada e peça aos alunos que se movimentem pelo espaço, passando os objetos entre si.
   • Enquanto eles se movimentam, incentive-os a pensar sobre a localização dos objetos em relação a si mesmos e aos outros.

2. Atividade de Localização (20 minutos):

   • Em seguida, organize os alunos em um grande círculo.
   • Selecione um aluno para ficar no meio do círculo e dê a ele um objeto.
   • Peça ao aluno que descreva a localização do objeto em relação a ele mesmo usando vocabulário apropriado (exemplo: "O objeto está à minha direita").
   • Depois que o aluno descrever a localização do objeto, peça aos outros alunos que tentem identificar o objeto e sua localização.
   • Continue a atividade com outros alunos e objetos diferentes.

3. Descrição da Localização (20 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos.
   • Dê a cada grupo uma folha de papel e lápis coloridos.
   • Oriente-os a escolher um ponto de referência na sala de aula (por exemplo, a porta, a janela, a mesa do professor).
   • Peça aos alunos que desenhem um mapa da sala de aula, marcando o ponto de referência e a localização dos objetos espalhados pela sala.
   • Em seguida, peça aos alunos que escrevam um texto descrevendo a localização dos objetos em relação ao ponto de referência escolhido.

4. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

   • Solicite que cada grupo apresente seu mapa e a descrição escrita da localização dos objetos.
   • Enquanto as apresentações acontecem, oriente os alunos a fazerem perguntas e observações sobre os mapas e as descrições dos outros grupos.
   • Aproveite este momento para reforçar o uso correto do vocabulário de localização e esclarecer quaisquer dúvidas dos alunos.

Conclusão: Finalize a aula retomando os objetivos de aprendizagem e destacando a importância de descrever a localização de objetos e pessoas no espaço de forma precisa e clara.