De acordo com os objetivos de conhecimento da aula, qual das atividades a seguir NÃO contribui para o desenvolvimento da habilidade de localização e sua descrição?
(A) -
Descrever a localização de um objeto em relação ao próprio corpo
(B) -
Fazer um desenho de um mapa marcando a localização de objetos
(C) -
Escrever uma carta descrevendo a localização de uma pessoa
(D) -
Usar palavras e expressões para localizar objetos em relação a um ponto de referência
(E) -
Participar de um jogo onde os alunos precisam localizar objetos escondidos
Explicação
A alternativa (C) não contribui para o desenvolvimento da habilidade de localização e sua descrição porque escrever uma carta descrevendo a localização de uma pessoa não envolve o uso de pontos de referência ou vocabulário apropriado para descrever a localização no espaço.
Análise das alternativas
As demais alternativas contribuem para o desenvolvimento da habilidade de localização e sua descrição:
- (A): Descrever a localização de um objeto em relação ao próprio corpo envolve o uso de pontos de referência pessoais.
- (B): Fazer um desenho de um mapa marcando a localização de objetos envolve o uso de pontos de referência e vocabulário espacial.
- (D): Usar palavras e expressões para localizar objetos em relação a um ponto de referência envolve o uso específico de vocabulário de localização.
- (E): Participar de um jogo onde os alunos precisam localizar objetos escondidos envolve o uso de pontos de referência e habilidades de raciocínio espacial.
Conclusão
As atividades relacionadas à localização e descrição espacial são essenciais para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e de orientação. É importante que as crianças tenham oportunidades de praticar essas habilidades por meio de diversas atividades, como as apresentadas na aula.