Título da Aula: Decompondo Números: Construindo a Compreensão Matemática

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetivo de Conhecimento: Composição e decomposição de números naturais.

Habilidades da BNCC: EF01MA07 - "Compor e decompor números de até duas ordens por meio de adições."

Sobre Esta Aula: Esta aula tem duração de 50 minutos e visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre a composição e decomposição de números de até duas ordens, utilizando materiais manipuláveis para facilitar o aprendizado.

Materiais Necessários:

• Blocos de construção (como Lego ou blocos de madeira) ou outros materiais manipuláveis, como tampinhas de garrafa ou feijões;
• Papel quadriculado ou papel branco dividido em colunas;
• Marcadores ou lápis de cor;
• Cartões com números de até duas ordens escritos neles.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os números e como eles são usados em nossa vida cotidiana.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que significa compor e decompor números.
• Explique que compor um número significa juntar unidades ou dezenas para formar um número maior. Por exemplo, 10 + 10 = 20.
• Explique que decompor um número significa separar unidades ou dezenas para formar números menores. Por exemplo, 20 - 10 = 10.

2. Atividades com Materiais Manipuláveis (20 minutos):

• Distribua os blocos de construção ou outros materiais manipuláveis para os alunos.
• Peça-lhes que construam diferentes números de até duas ordens usando os materiais.
• Incentive-os a explorar diferentes maneiras de construir o mesmo número. Por exemplo, 15 pode ser construído como 10 + 5 ou como 5 + 5 + 5.

3. Representação Gráfica (10 minutos):

• Distribua papel quadriculado ou papel branco dividido em colunas para os alunos.
• Peça-lhes que representem graficamente os números que construíram com os materiais manipuláveis.
• Oriente-os a desenhar um quadrado para cada unidade e uma linha para cada dezena. Por exemplo, o número 25 pode ser representado por 2 quadrados e 5 linhas.

4. Trabalhando com Cartões Numéricos (10 minutos):

• Distribua cartões com números de até duas ordens escritos neles para os alunos.
• Peça-lhes que separem os cartões em dois grupos: números que podem ser compostos com 10 e números que não podem.
• Para os números que podem ser compostos com 10, peça-lhes que escrevam a composição em uma folha de papel. Por exemplo, 15 pode ser escrito como 10 + 5.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão sobre a composição e decomposição de números.
• Verifique se eles são capazes de construir números com materiais manipuláveis, representá-los graficamente e compor e decompor números usando cartões numéricos.
• Forneça feedback individual para cada aluno com base em suas observações.