Título da Aula: Decompondo Números: Brincando com Blocos

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a composição e decomposição de números naturais de até duas ordens utilizando materiais manipuláveis.
• Desenvolver estratégias de cálculo mental.
• Ampliar a compreensão da sequência numérica escrita e falada para números até 20.

Habilidade da BNCC: EF01MA07 - Compor e decompor números de até duas ordens por meio de adições, utilizando materiais manipuláveis e compreendendo que um número pode ser escrito como soma de outros números.

Materiais Necessários:

• Blocos de construção ou outros materiais manipuláveis (como palitos de sorvete, tampinhas de garrafa, peças de Lego, etc.)
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Lápis ou canetas para os alunos

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa com os alunos sobre números e como eles são formados. Você pode perguntar, por exemplo: "O que é um número?" ou "Como podemos formar números?".
• Escreva alguns números no quadro ou flipchart e peça aos alunos que os leiam em voz alta.

2. Exploração com Materiais Manipuláveis (20 minutos)

• Distribua os materiais manipuláveis entre os alunos.
• Peça aos alunos que utilizem os materiais para construir diferentes números. Eles podem criar torres, linhas ou outras formas usando os blocos ou outros materiais.
• Incentive os alunos a explorar e experimentar diferentes maneiras de construir os números.

3. Decomposição de Números (15 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um número que eles construíram e o decomponham em outros números menores. Por exemplo, se um aluno construiu o número 15, peça que ele o decomponha em 10 + 5 ou 5 + 5 + 5.
• Registre as decomposições no quadro ou flipchart.
• Discuta com os alunos as diferentes maneiras de decompor um mesmo número.

4. Compor Números (15 minutos)

• Peça aos alunos que escolham dois ou mais números menores e os componham para formar um número maior. Por exemplo, se um aluno escolheu os números 7 e 3, peça que ele os componha para formar o número 10.
• Registre as composições no quadro ou flipchart.
• Discuta com os alunos as diferentes maneiras de compor um mesmo número.

5. Aplicação em Cálculo Mental (10 minutos)

• Dê aos alunos alguns problemas simples de cálculo mental que envolvam composição e decomposição de números. Por exemplo, você pode perguntar: "Se eu tenho 10 blocos e adiciono mais 5 blocos, quantos blocos tenho no total?" ou "Se eu tenho 15 blocos e tiro 5 blocos, quantos blocos tenho sobrando?".
• Incentive os alunos a resolver os problemas mentalmente, sem usar os materiais manipuláveis.

Conclusão (5 minutos)

• Revise os conceitos abordados na aula e enfatize a importância da compreensão da composição e decomposição de números para o desenvolvimento de estratégias de cálculo mental.
• Incentive os alunos a continuarem explorando e experimentando com números em casa.