Título da Aula: "Investigação em Ação: Produzindo Áudios e Vídeos Investigativos"

Propósito: Esta aula visa desenvolver a habilidade de planejar e produzir áudios ou vídeos de gêneros investigativos para veiculação em mídias digitais, envolvendo os alunos em um processo de aprendizagem colaborativa e criativa.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Compreender e aplicar os elementos básicos do planejamento de textos orais expositivos;
• Desenvolver habilidades de pesquisa e estudo para a produção de conteúdo investigativo;
• Colaborar com colegas para produzir áudios ou vídeos investigativos de alta qualidade;
• Apresentar os resultados da investigação de forma clara e organizada.

Habilidades da BNCC:

• EF01LP23 - Planejar e produzir, com a ajuda do professor e em colaboração com os colegas, áudios ou vídeos de gêneros investigativos para veiculação em mídias digitais.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e produção;
• Software ou aplicativos de edição de áudio e vídeo (se disponíveis);
• Gravadores de voz ou smartphones para gravação de áudio;
• Quadro branco ou flipchart para anotações e planejamento;
• Marcadores ou giz para escrita no quadro ou flipchart;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações individuais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da investigação e da produção de conteúdo informativo em mídias digitais.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula e explique os objetivos da atividade.

2. Brainstorming e Planejamento (25 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Peça a cada grupo que escolha um tema de interesse para investigação.
• Auxilie os grupos a desenvolver um plano básico para sua investigação, incluindo questões a serem pesquisadas, fontes de informação e possíveis formatos de apresentação (áudio ou vídeo).

3. Pesquisa e Estudos (20 minutos):

• Forneça aos grupos tempo para realizar pesquisas e estudos sobre o tema escolhido.
• Oriente os alunos a utilizar fontes confiáveis e a anotar as informações importantes.

4. Produção do Áudio ou Vídeo (30 minutos):

• De volta ao grande grupo, discuta com os alunos os elementos básicos da produção de áudios ou vídeos investigativos, como estrutura, linguagem e recursos visuais.
• Auxilie os grupos a desenvolver seus áudios ou vídeos, fornecendo feedback e orientação durante o processo.

5. Apresentação dos Trabalhos (30 minutos):

• Cada grupo apresenta seu áudio ou vídeo para a turma.
• Incentive os alunos a ouvir e assistir atentamente às apresentações dos colegas.

6. Reflexão e Avaliação (10 minutos):

• Promova uma discussão final sobre os aprendizados da aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o processo de investigação, planejamento e produção dos áudios ou vídeos.
• Realize uma avaliação formativa, observando o envolvimento dos alunos, a qualidade das pesquisas e a eficácia das apresentações.

Observações:

• Os áudios ou vídeos produzidos pelos alunos podem ser publicados em um blog ou canal de mídia social da escola, para compartilhar com a comunidade escolar e além.
• A aula pode ser adaptada para atender às necessidades específicas dos alunos, como utilizar diferentes ferramentas digitais ou fornecer mais suporte durante o processo de pesquisa e produção.