Escrevendo Juntos: Colaborando na Criação de Histórias

Título da Aula: "Escrevendo Juntos: Colaborando na Criação de Histórias"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de escrita colaborativa e criativa, introduzindo o conceito de autoria compartilhada e incentivando a produção de textos coletivos.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

  • Compreender o conceito de autoria compartilhada e escrita colaborativa.
  • Desenvolver habilidades de escuta ativa, cooperação e negociação durante a escrita compartilhada.
  • Experimentar diferentes estilos de escrita e perspectivas ao colaborar com colegas.
  • Produzir textos coletivos criativos e imaginativos.

Habilidades da BNCC: EF01LP22 - "Planejar e produzir, com a ajuda do professor, pequenos textos de diferentes gêneros, tais como: poemas, bilhetes, записки, convites, histórias, notícias, fábulas, entre outros, a partir de temas livres ou sugeridos e com sua participação ativa (como escriba)."

Sobre esta Aula: Esta será uma aula prática e colaborativa. Os alunos trabalharão em duplas ou pequenos grupos para criar histórias coletivas. A aula será dividida em três partes: introdução, escrita colaborativa e compartilhamento.

Materiais Necessários:

  • Quadro branco ou flip chart.
  • Marcadores ou canetas.
  • Folhas de papel sulfite ou cadernos.
  • Lápis ou canetas coloridas.
  • Livros infantis com ilustrações diversas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

  • Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos e como eles são criados.
  • Apresente o conceito de autoria compartilhada e escrita colaborativa.
  • Dê exemplos de textos que foram escritos por mais de uma pessoa, como artigos científicos, roteiros de filmes e histórias infantis.

2. Escrita Colaborativa (30 minutos)

  • Divida os alunos em duplas ou pequenos grupos.
  • Cada grupo escolherá um tema ou assunto para sua história.
  • Os alunos trabalharão juntos para planejar a história, incluindo personagens, cenário e enredo.
  • Uma vez que o plano estiver pronto, os alunos começarão a escrever a história em conjunto.
  • Encoraje os alunos a compartilhar ideias, ouvir uns aos outros e negociar durante o processo de escrita.

3. Compartilhamento (20 minutos)

  • Quando as histórias estiverem concluídas, cada grupo compartilhará sua história com a classe.
  • Os alunos devem ler a história em voz alta para o resto da turma.
  • Após cada leitura, abra espaço para perguntas e comentários da classe.
  • Ao final, parabenize os alunos pelo trabalho colaborativo e pela criatividade.

Conclusão:

Esta aula é uma ótima oportunidade para os alunos experimentarem a escrita colaborativa e desenvolverem suas habilidades de comunicação e cooperação. A escrita compartilhada também pode ajudar os alunos a desenvolver sua imaginação e criatividade.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das etapas abaixo a escuta ativa é mais importante?

Resposta: planejamento da história

Em qual das frases abaixo o uso da vírgula está INCORRETO?

Resposta: Ele pegou o livro e, em seguida, fechou a porta.

Em qual das seguintes situações a escrita colaborativa seria mais apropriada?

Resposta: criar um roteiro para uma peça de teatro da escola.

Em qual das seguintes situações a escrita colaborativa seria mais benéfica?

Resposta: criar um conto de fadas imaginativo com personagens e cenários únicos.

Em uma história escrita colaborativamente, qual das opções abaixo não é um benefício potencial da autoria compartilhada?

Resposta: agiliza o processo de escrita.

Na escrita colaborativa, qual é a habilidade mais importante para o sucesso do trabalho em grupo?

Resposta: Cooperação e negociação.

Qual das opções abaixo não é uma característica da escrita colaborativa?

Resposta: autoria individual

Qual das opções abaixo representa melhor o conceito de "autoria compartilhada" conforme descrito no plano de aula?

Resposta: vários autores trabalham juntos para criar uma única história.

Qual das seguintes afirmações sobre escrita colaborativa é verdadeira?

Resposta: todos os escritores trabalham juntos para criar uma história coletiva.

Qual das seguintes atividades não é adequada para uma avaliação de escrita colaborativa?

Resposta: analisar individualmente as contribuições dos membros do grupo na escrita.

Qual das seguintes dicas pode ajudar os alunos a escreverem histórias colaborativas melhores?

Resposta: o grupo deve escolher um tópico que todos estão interessados em explorar.

Qual das seguintes etapas não é parte do processo de escrita colaborativa mencionado no plano de aula?

Resposta: escrita individual de textos.

Qual das seguintes etapas não faz parte do processo de escrita colaborativa?

Resposta: escrita individual

Qual das seguintes etapas **não** faz parte do processo de escrita colaborativa descrito no plano de aula?

Resposta: revisão e edição do texto final individualmente.

Qual das seguintes etapas não faz parte do processo de escrita colaborativa descrito no plano de aula?

Resposta: revisão individual da história

Qual dos seguintes é um exemplo de escrito colaborativo?

Resposta: Um artigo científico escrito por um grupo de pesquisadores.