Escrevendo Juntos: Colaborando na Criação de Histórias
Título da Aula: "Escrevendo Juntos: Colaborando na Criação de Histórias"
Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de escrita colaborativa e criativa, introduzindo o conceito de autoria compartilhada e incentivando a produção de textos coletivos.
Ano: 1º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de Aprendizagem:
- Compreender o conceito de autoria compartilhada e escrita colaborativa.
- Desenvolver habilidades de escuta ativa, cooperação e negociação durante a escrita compartilhada.
- Experimentar diferentes estilos de escrita e perspectivas ao colaborar com colegas.
- Produzir textos coletivos criativos e imaginativos.
Habilidades da BNCC: EF01LP22 - "Planejar e produzir, com a ajuda do professor, pequenos textos de diferentes gêneros, tais como: poemas, bilhetes, записки, convites, histórias, notícias, fábulas, entre outros, a partir de temas livres ou sugeridos e com sua participação ativa (como escriba)."
Sobre esta Aula: Esta será uma aula prática e colaborativa. Os alunos trabalharão em duplas ou pequenos grupos para criar histórias coletivas. A aula será dividida em três partes: introdução, escrita colaborativa e compartilhamento.
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou flip chart.
- Marcadores ou canetas.
- Folhas de papel sulfite ou cadernos.
- Lápis ou canetas coloridas.
- Livros infantis com ilustrações diversas.
Plano de Aula Detalhado:
1. Introdução (10 minutos)
- Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos e como eles são criados.
- Apresente o conceito de autoria compartilhada e escrita colaborativa.
- Dê exemplos de textos que foram escritos por mais de uma pessoa, como artigos científicos, roteiros de filmes e histórias infantis.
2. Escrita Colaborativa (30 minutos)
- Divida os alunos em duplas ou pequenos grupos.
- Cada grupo escolherá um tema ou assunto para sua história.
- Os alunos trabalharão juntos para planejar a história, incluindo personagens, cenário e enredo.
- Uma vez que o plano estiver pronto, os alunos começarão a escrever a história em conjunto.
- Encoraje os alunos a compartilhar ideias, ouvir uns aos outros e negociar durante o processo de escrita.
3. Compartilhamento (20 minutos)
- Quando as histórias estiverem concluídas, cada grupo compartilhará sua história com a classe.
- Os alunos devem ler a história em voz alta para o resto da turma.
- Após cada leitura, abra espaço para perguntas e comentários da classe.
- Ao final, parabenize os alunos pelo trabalho colaborativo e pela criatividade.
Conclusão:
Esta aula é uma ótima oportunidade para os alunos experimentarem a escrita colaborativa e desenvolverem suas habilidades de comunicação e cooperação. A escrita compartilhada também pode ajudar os alunos a desenvolver sua imaginação e criatividade.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das etapas abaixo a escuta ativa é mais importante?
Resposta: planejamento da história
Em qual das frases abaixo o uso da vírgula está INCORRETO?
Resposta: Ele pegou o livro e, em seguida, fechou a porta.
Em qual das seguintes situações a escrita colaborativa seria mais apropriada?
Resposta: criar um roteiro para uma peça de teatro da escola.
Em qual das seguintes situações a escrita colaborativa seria mais benéfica?
Resposta: criar um conto de fadas imaginativo com personagens e cenários únicos.
Em uma história escrita colaborativamente, qual das opções abaixo não é um benefício potencial da autoria compartilhada?
Resposta: agiliza o processo de escrita.
Na escrita colaborativa, qual é a habilidade mais importante para o sucesso do trabalho em grupo?
Resposta: Cooperação e negociação.
Qual das opções abaixo não é uma característica da escrita colaborativa?
Resposta: autoria individual
Qual das opções abaixo representa melhor o conceito de "autoria compartilhada" conforme descrito no plano de aula?
Resposta: vários autores trabalham juntos para criar uma única história.
Qual das seguintes afirmações sobre escrita colaborativa é verdadeira?
Resposta: todos os escritores trabalham juntos para criar uma história coletiva.
Qual das seguintes atividades não é adequada para uma avaliação de escrita colaborativa?
Resposta: analisar individualmente as contribuições dos membros do grupo na escrita.
Qual das seguintes dicas pode ajudar os alunos a escreverem histórias colaborativas melhores?
Resposta: o grupo deve escolher um tópico que todos estão interessados em explorar.
Qual das seguintes etapas não é parte do processo de escrita colaborativa mencionado no plano de aula?
Resposta: escrita individual de textos.
Qual das seguintes etapas não faz parte do processo de escrita colaborativa?
Resposta: escrita individual
Qual das seguintes etapas **não** faz parte do processo de escrita colaborativa descrito no plano de aula?
Resposta: revisão e edição do texto final individualmente.
Qual das seguintes etapas não faz parte do processo de escrita colaborativa descrito no plano de aula?
Resposta: revisão individual da história
Qual dos seguintes é um exemplo de escrito colaborativo?
Resposta: Um artigo científico escrito por um grupo de pesquisadores.