Título da Aula: "Minha Comunidade, Nossas Regras: Criando Normas em Grupo"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Aprofundar o aprendizado da escrita compartilhada, trabalhando em colaboração com os colegas e o professor para organizar ideias e transformá-las em texto.
• Explorar o gênero textual "regras da comunidade", entendendo sua importância na organização e convivência harmoniosa de grupos.
• Desenvolver a consciência sobre o que significa viver em comunidade e como as regras ajudam a garantir o bem-estar coletivo.

Habilidade da BNCC: EF01LP21 - "Planejar, produzir e revisar, com a colaboração de colegas e professores, pequenos textos que circulam em sala de aula, de diferentes gêneros, com estrutura simples, com o objetivo de informar, relatar, descrever ou narrar fatos e vivências, e também para expressar suas ideias e sentimentos, considerando a situação comunicativa e o tema ou assunto do texto."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno
• Cópias de diferentes regras da comunidade encontradas em locais públicos, como escolas, parques e bibliotecas (opcional)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa sobre o que é uma comunidade e como as pessoas vivem em grupo.
• Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma regra que exista em sua sala de aula, escola ou comunidade.
• Explique que as regras são importantes para garantir a organização e a convivência harmoniosa de um grupo.

2. Leitura e Análise de Regras (15 minutos)

• Apresente aos alunos cópias de diferentes regras da comunidade encontradas em locais públicos.
• Peça que leiam as regras em voz alta e as discutam em pequenos grupos.
• Oriente os alunos a identificar o objetivo de cada regra e como ela contribui para o bem-estar coletivo.

3. Planejamento e Produção de Regras (25 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo crie um conjunto de regras para uma comunidade imaginária.
• Oriente os alunos a pensar sobre quais aspectos da vida em comunidade são importantes para eles e como as regras podem ajudar a garantir esses aspectos.
• Incentive os alunos a serem criativos e a pensar em regras que sejam justas e benéficas para todos os membros da comunidade.

4. Revisão e Edição (10 minutos)

• Cada grupo apresenta suas regras para a turma.
• Facilite uma discussão sobre as diferentes regras e como elas se relacionam com a vida em comunidade.
• Peça aos alunos que sugiram melhorias ou alterações nas regras apresentadas.

5. Produção Final (15 minutos)

• De volta aos seus grupos, peça aos alunos que revisem e editem suas regras, incorporando as sugestões da turma.
• Cada grupo deve produzir uma versão final de suas regras, utilizando a escrita compartilhada para organizar as ideias e transformá-las em texto.

6. Apresentação e Reflexão (10 minutos)

• Cada grupo apresenta sua versão final das regras para a turma.
• Facilite uma discussão sobre a importância das regras na vida comunitária e como elas podem ser usadas para promover o bem-estar coletivo.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades de grupo, na capacidade de organizar ideias e transformá-las em texto, e na compreensão da importância das regras na vida comunitária.