Título da aula: "Descobrindo as Palavras: Explorando as Semelhanças na Escrita e no Som"

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental desenvolverão suas habilidades de observação e análise das palavras, concentrando-se em reconhecer semelhanças gráficas e sonoras entre elas.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Observar e analisar palavras para identificar partes iguais e semelhanças gráficas.
• Utilizar o conhecimento das partes que se repetem em palavras diferentes para produzir novas escritas.
• Reconhecer rimas em textos poéticos, compreendendo sua função na construção do ritmo e musicalidade do texto.

Habilidades da BNCC: EF01LP03 - "Observar e analisar palavras, sílabas e letras dos textos que circulam em sala de aula para reconhecer partes iguais de duas palavras (na lista de nomes: MARIANA e MARIA) e identificar semelhanças gráficas em partes de textos que se relacionam do ponto de vista sonoro, como as rimas de um poema."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 60 minutos e será dividida em três atividades principais:

1. Observação e análise de palavras escritas (20 minutos):

• Apresente aos alunos duas palavras com partes iguais, como "MARIANA" e "MARIA".
• Peça que eles identifiquem as partes das palavras que são iguais, usando marcadores ou giz para destacar essas partes no quadro ou no papel.
• Repita esse processo com outras palavras que contenham partes iguais, como "CASA" e "CASACO".

2. Identificações de semelhanças gráficas e sonoras (20 minutos):

• Apresente aos alunos textos poéticos ou cantigas com rimas, como "O Sapo e a Princesa" ou "A Dona Aranha".
• Peça que eles identifiquem as palavras que rimam e marquem esses pares de palavras nos textos apresentados.
• Em seguida, apresente palavras que contenham semelhanças gráficas ou sonoras, mas que não rimam, como "GATO" e "CÃO".
• Peça que os alunos identifiquem essas semelhanças e as marquem nas palavras apresentadas.

3. Produção de novas escritas (20 minutos):

• Peça aos alunos que criem suas próprias palavras, combinando as partes iguais de palavras diferentes que eles observaram anteriormente.
• Por exemplo, eles podem combinar "CASA" e "CASACO" para criar "CASACO-CASA".
• Incentive-os a continuar criando palavras originais, utilizando o conhecimento das partes que se repetem em palavras diferentes.

Avaliação:

Acompanhe os alunos durante as atividades, observando sua capacidade de reconhecer partes iguais e semelhanças gráficas e sonoras entre palavras. Forneça feedback positivo e oriente-os quando necessário.

Materiais necessários:

• Quadro ou papel para anotações.
• Marcadores ou giz.
• Cópias de textos poéticos ou cantigas com rimas.
• Lista de palavras com partes iguais, semelhanças gráficas ou sonoras.