Título da Aula: "Descobrindo as Palavras: Comparação e Análise de Escrita"

Ano: Ensino Fundamental 1º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer partes iguais em palavras escritas.
• Identificar semelhanças gráficas em partes de textos relacionados do ponto de vista sonoro.
• Utilizar o procedimento de comparação na produção de novas escritas.

Habilidades da BNCC:

• EF01LP03: "Observar e analisar escritas com a finalidade de reconhecer partes iguais de duas palavras, pela comparação entre elas, e de identificar semelhanças gráficas em partes de textos que se relacionam do ponto de vista sonoro, como as rimas de um poema."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores coloridos ou giz.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Cópias de poemas ou textos curtos com rimas.
• Lista de palavras com partes iguais, como "MARIANA" e "MARIA".

Sequência de Atividades:

1. Aquecimento (10 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade de aquecimento, como uma brincadeira de palavras. Por exemplo, peça aos alunos que digam palavras que rimam com "gato" ou "bola".

2. Introdução (10 minutos):

• Apresente o objetivo da aula: aprender a comparar e analisar escritas para reconhecer partes iguais e semelhanças gráficas.
• Diga aos alunos que eles vão trabalhar com palavras e textos que têm partes iguais ou que se relacionam do ponto de vista sonoro.

3. Análise de Palavras (15 minutos):

• Escreva no quadro ou flipchart uma lista de palavras com partes iguais, como "MARIANA" e "MARIA".
• Peça aos alunos que observem as palavras e identifiquem as partes iguais.
• Depois, peça que eles escrevam em seus cadernos outras palavras que tenham partes iguais.

4. Análise de Textos (15 minutos):

• Distribua cópias de poemas ou textos curtos com rimas para os alunos.
• Peça que eles leiam os textos e identifiquem as partes que se relacionam do ponto de vista sonoro.
• Depois, peça que eles escrevam em seus cadernos outras palavras que rimam com as palavras do texto.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma das palavras ou textos que analisaram e escrevam um pequeno texto usando essa palavra ou texto como inspiração.
• Eles podem escrever um poema, uma história ou uma carta.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça aos alunos que voluntariamente compartilhem seus textos com a turma.
• Facilite uma discussão sobre os textos, destacando as semelhanças e diferenças entre eles.
• Dê um feedback positivo aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas de melhoria.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na capacidade de identificar partes iguais e semelhanças gráficas em palavras e textos, e na qualidade dos textos produzidos.