Título da Aula: "Brincando com Palavras: Descobrindo Semelhanças na Escrita"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Todos os campos de atuação

Prática de Linguagem: Escrita (compartilhada e autônoma)

Objeto de Conhecimento: Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita

Habilidade da BNCC: EF01LP03 - Comparar palavras para identificar semelhanças gráficas e sonoras e propor hipóteses sobre a correspondência entre grafemas e fonemas.

Objetivos da Aula:

• Desenvolver habilidades de observação e comparação de palavras escritas.
• Identificar semelhanças gráficas e sonoras em palavras.
• Propor hipóteses sobre a correspondência entre grafemas e fonemas.
• Estimular a escrita criativa e autônoma.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel.
• Lápis ou canetas para os alunos.
• Palavras impressas em cartões separados (exemplo: "bola", "casa", "gato", "mesa", "sol", "lua", "flor", "peixe").
• Imagens ou desenhos correspondentes às palavras.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma atividade de aquecimento, como uma canção ou brincadeira que envolva palavras.
• Apresente os objetivos da aula e explique que os alunos irão brincar com palavras para descobrir semelhanças na escrita.

2. Observação e Comparação de Palavras (20 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Distribua os cartões com palavras escritas para cada grupo.
• Peça aos grupos que observem as palavras e tentem encontrar semelhanças gráficas e sonoras.
• Oriente-os a comparar as palavras em pares, buscando identificar letras ou sílabas semelhantes.

3. Compartilhamento de Descobertas (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe as semelhanças que encontraram.
• Anote as descobertas dos alunos no quadro ou flipchart.
• Incentive a turma a discutir e refletir sobre as semelhanças encontradas.

4. Proposta de Hipóteses (10 minutos)

• Com base nas semelhanças identificadas, peça aos alunos que proponham hipóteses sobre a correspondência entre grafemas e fonemas.
• Escreva as hipóteses no quadro ou flipchart.
• Discuta essas hipóteses com a turma e oriente-os a testar essas hipóteses escrevendo palavras novas.

5. Produção de Texto Criativo (15 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Peça aos alunos que escrevam uma história ou um poema usando as palavras que foram estudadas.
• Estimule-os a usar sua criatividade e imaginação para criar textos originais e divertidos.

6. Compartilhamento e Reflexão Final (10 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos e incentive os alunos a refletir sobre o que aprenderam durante a aula.
• Retome os objetivos da aula e avalie se eles foram alcançados.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas atividades, suas hipóteses sobre a correspondência entre grafemas e fonemas, e a qualidade dos textos produzidos.