Título da aula: "Brincando com as Letras: Descobrindo a Correspondência Fonema-Grafema"

Propósito: Introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao conceito de correspondência fonema-grafema, auxiliando-os no desenvolvimento da compreensão da base alfabética.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender a relação entre fonemas (sons da fala) e grafemas (letras escritas) da língua portuguesa;
• Desenvolver habilidades para segmentar palavras em fonemas e associá-los às suas representações gráficas;
• Utilizar corretamente as letras para representar os fonemas, aprimorando a escrita espontânea.

Habilidades da BNCC: EF01LP02 - "Produzir textos escritos espontâneos de diferentes gêneros, selecionando e organizando ideias e fatos, utilizando convenções da escrita alfabética, com criatividade e recursos de coesão e coerência" (todos os campos de atuação/escrita).

Sobre esta aula: A aula será dividida em dois momentos de 50 minutos cada. No primeiro momento, os alunos serão introduzidos ao conceito de correspondência fonema-grafema e farão atividades de segmentação e associação de fonemas e grafemas. No segundo momento, eles participarão de atividades de escrita espontânea, utilizando o conhecimento adquirido para escrever palavras e pequenos textos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Imagens ou objetos que representem palavras com diferentes fonemas e grafemas;
• Cartões com letras maiúsculas e minúsculas;
• Banco de palavras simples com grafias regulares para atividades de escrita.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (20 minutos):

• Apresentação do conceito de correspondência fonema-grafema. Explique que cada som da fala (fonema) é representado por uma letra (grafema) ou conjunto de letras na escrita;
• Demonstração prática: selecione uma palavra simples (exemplo: "sol") e pronuncie cada fonema separadamente. Em seguida, mostre aos alunos a grafia correspondente a cada fonema;
• Atividade em grupo: divida a classe em pequenos grupos e distribua imagens ou objetos que representem palavras com diferentes fonemas e grafemas. Peça aos alunos que tentem descobrir os fonemas e grafemas correspondentes.

2. Atividades de Segmentação e Associação (20 minutos):

• Atividade individual: distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos. Escreva no quadro uma lista de palavras simples e peça aos alunos que as segmentem em fonemas e escrevam cada fonema em uma sílaba separada;
• Atividade em pares: distribua cartões com letras maiúsculas e minúsculas para os alunos. Peça que eles formem duplas e escolham uma palavra da lista. Um aluno da dupla deve dizer a palavra em voz alta, enquanto o outro deve montar a palavra com os cartões de letras.

3. Escrita Espontânea (10 minutos):

• Em pequenos grupos, os alunos escolhem um tema de sua preferência e elaboram uma pequena história ou poema (com 3 a 5 frases);
• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos e peça que eles escrevam suas histórias ou poemas, utilizando o conhecimento adquirido sobre a correspondência fonema-grafema;
• Incentive os alunos a serem criativos e a utilizar palavras novas em suas produções.

4. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Convide cada grupo para compartilhar sua história ou poema com a classe;
• Promova uma discussão sobre as produções dos alunos, destacando o uso correto das letras e a criatividade;
• Ofereça feedback construtivo, elogiando os acertos e sugerindo melhorias.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da correspondência fonema-grafema para a escrita e a compreensão da língua portuguesa.