Título da aula: "Explorando os Hábitos Alimentares e de Vestuário da Nossa Comunidade"

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de hábitos alimentares e de vestuário, enfatizando as variações decorrentes das mudanças de temperatura e do ambiente. Os alunos irão explorar e identificar as diferentes práticas alimentares e de vestimenta da sua comunidade, bem como os fatores que as influenciam.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de hábitos alimentares e de vestuário, e sua relação com o ambiente e a mudança de temperatura;
• Identificar e diferenciar as principais características dos hábitos alimentares e de vestuário da comunidade;
• Analisar as variações decorrentes da mudança de temperatura e do ambiente nos hábitos alimentares e de vestuário;
• Refletir sobre a importância de hábitos alimentares saudáveis e sustentáveis.

Habilidades da BNCC: EF01GE11 - "Conhecer, identificar e diferenciar hábitos alimentares e de vestuário da comunidade, e as variações decorrentes da mudança de temperatura e do ambiente."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 50 minutos de duração e será dividida em três atividades principais:

1. Introdução e exploração dos hábitos alimentares e de vestuário da comunidade (20 minutos):

   • Inicie uma discussão sobre o que são hábitos alimentares e de vestuário, e como eles podem variar de acordo com o ambiente e a mudança de temperatura.
   • Em seguida, peça que os alunos observem e conversem com suas famílias sobre os hábitos alimentares e de vestuário da sua comunidade. Eles devem anotar os alimentos que são mais consumidos em cada estação do ano, bem como as roupas típicas usadas em cada estação.

2. Análise e comparação dos hábitos alimentares e de vestuário (20 minutos):

   • Reúna os alunos em pequenos grupos e peça que eles compartilhem as informações coletadas sobre os hábitos alimentares e de vestuário da comunidade.
   • Em seguida, oriente os grupos a compararem as informações coletadas, identificando as semelhanças e diferenças entre os hábitos alimentares e de vestuário de diferentes membros da comunidade.

3. Reflexão sobre a importância de hábitos alimentares saudáveis e sustentáveis (10 minutos):

   • Inicie uma discussão sobre a importância de hábitos alimentares saudáveis e sustentáveis para a saúde humana e o meio ambiente.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre os hábitos alimentares e de vestuário da comunidade e identifiquem aqueles que podem ser considerados saudáveis e sustentáveis.
   • Incentive os alunos a pensarem em maneiras de contribuir para uma alimentação e vestuário mais saudáveis e sustentáveis em sua comunidade.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na capacidade de identificar e diferenciar os hábitos alimentares e de vestuário da comunidade, e na reflexão sobre a importância de hábitos alimentares saudáveis e sustentáveis.