Título da Aula: "Explorando Hábitos Alimentares e de Vestuário: Um Olhar Geográfico"

Propósito da Aula: Investigar como os hábitos alimentares e de vestuário de uma comunidade variam de acordo com as mudanças de temperatura e ambiente, a sazonalidade e os alimentos disponíveis.

Ano: Ensino Fundamental 1° ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e diferenciar hábitos alimentares e de vestuário da comunidade, relacionando-os com a temperatura e o ambiente.
• Reconhecer a influência da mudança de estação na disponibilidade de alimentos e a relação com a safra.
• Compreender a importância de hábitos alimentares saudáveis para a qualidade de vida.

Habilidades da BNCC: EF01GE11: "Conhecer, identificar e diferenciar hábitos alimentares e de vestuário da comunidade, e as variações decorrentes da mudança de temperatura e do ambiente."

Materiais:

• Imagem ou apresentação de slides ilustrando diferentes hábitos alimentares e de vestuário em diferentes regiões e climas (por exemplo, roupas de verão e roupas de inverno).
• Fotos ou desenhos de alimentos típicos de diferentes épocas do ano.
• Papeis, canetas coloridas e tesoura.
• Quadro branco ou flip chart.
• Alimentos típicos da região, como frutas, verduras e legumes da estação, para degustação.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre as diferenças nas roupas que as pessoas usam em dias quentes e dias frios. Em seguida, mostre imagens ou apresente slides ilustrando diferentes hábitos alimentares e de vestuário em diferentes regiões e climas.

2. Exploração dos Hábitos Alimentares (15 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma seleção de fotos ou desenhos de alimentos. Peça aos alunos que organizem os alimentos em categorias de acordo com a estação do ano em que são mais comumente consumidos. Após a classificação, cada grupo apresenta suas descobertas à classe.

3. Investigação dos Hábitos de Vestuário (15 minutos): Em seguida, divida os alunos em grupos novamente e distribua recortes de roupas e objetos relacionados ao vestuário. Peça aos alunos que classifiquem os itens em categorias de acordo com o clima ou ambiente para o qual são mais adequados (por exemplo, roupas de frio, roupas de praia, roupas de chuva). Novamente, os grupos apresentam suas classificações à classe.

4. Discussão sobre a Relação entre Alimentos e Estações do Ano (10 minutos): Conduza uma discussão sobre como as mudanças de estação afetam a disponibilidade de alimentos. Peça aos alunos que deem exemplos de alimentos que são sazonais e discuta como isso influencia os hábitos alimentares das pessoas.

5. Atividade Criativa: Criação de Colagens (20 minutos): Forneça aos alunos materiais como papel, canetas coloridas e tesoura. Peça-lhes para criar colagens usando imagens ou recortes que representem diferentes hábitos alimentares e de vestuário em diferentes regiões e climas. As colagens podem ser apresentadas à classe como uma exposição.

6. Degustação de Alimentos da Estação (15 minutos): Para finalizar a aula, ofereça aos alunos uma degustação de alimentos típicos da região que estejam na estação. Incentive-os a experimentar novos sabores e a refletir sobre a importância de uma alimentação saudável e variada.

Conclusão: Conclua a aula resumindo os principais pontos discutidos e incentivando os alunos a continuarem explorando as relações entre natureza, ambientes, hábitos alimentares e de vestuário.