Título da aula: "Meu bairro: Mapeando nosso entorno"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de representação espacial e pensamento geográfico, possibilitando aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a criação de mapas simples de seu bairro, utilizando referências espaciais e pontos de referência familiares.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos básicos de representação espacial, como pontos de referência, localização, orientação e distância;
• Descrever e interpretar mapas simples, identificando elementos como ruas, parques, escolas e residências;
• Produzir mapas simples utilizando símbolos e desenhos para representar elementos do bairro;
• Desenvolver a consciência espacial e a capacidade de se orientar em seu entorno imediato.

Habilidades da BNCC: EF01GE09 - Elaborar mapas simples, tendo como referência a sua própria localização no espaço.

Sobre esta aula:

A aula será dividida em três partes, com duração total de 90 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de representação espacial e pontos de referência. Na segunda parte, eles participarão de uma atividade prática de exploração do bairro, identificando e registrando pontos de referência. Na terceira parte, os alunos criarão seus próprios mapas simples do bairro, utilizando os pontos de referência identificados.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel sulfite ou cartolina;
• Lápis de cor ou canetinhas;
• Réguas;
• Imagens ou fotos de pontos de referência do bairro;
• Mapas simples do bairro (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o bairro em que os alunos vivem. Pergunte-lhes o que eles sabem sobre o bairro e quais lugares eles conhecem.
• Apresente os conceitos básicos de representação espacial, como pontos de referência, localização, orientação e distância. Use exemplos concretos para ilustrar esses conceitos.

2. Exploração do bairro (30 minutos):

• Organize uma atividade prática de exploração do bairro. Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma lista de pontos de referência para identificar e registrar.
• Os alunos devem caminhar pelo bairro, identificando e registrando os pontos de referência da lista. Eles podem usar desenhos, símbolos ou palavras para representar os pontos de referência.

3. Criação de mapas (45 minutos):

• De volta à sala de aula, peça aos alunos que criem seus próprios mapas simples do bairro. Forneça-lhes folhas de papel sulfite ou cartolina, lápis de cor ou canetinhas e réguas.
• Os alunos devem usar os pontos de referência identificados durante a atividade de exploração para criar seus mapas. Eles podem desenhar ruas, parques, escolas, residências e outros pontos de referência importantes.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usar diferentes símbolos e cores para representar os elementos do bairro.

4. Apresentação e discussão (15 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus mapas para a turma. Eles devem explicar quais pontos de referência incluíram em seus mapas e como os representaram.
• Promova uma discussão sobre os mapas criados pelos alunos. Pergunte-lhes o que eles aprenderam sobre seu bairro e como os mapas podem ser úteis para se orientar e explorar novos lugares.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos abordados na aula e enfatize a importância da representação espacial e dos pontos de referência para a orientação e a exploração do espaço geográfico.