Título da Aula: Explorando Pontos de Referência e Criando Mapas Simples

Série: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Habilidades da BNCC:

• EF01GE09: Elaborar mapas simples, tendo como referência a própria localização no espaço.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar pontos de referência no ambiente escolar e na comunidade local;
• Desenvolver a noção de lateralidade e de localização espacial;
• Criar mapas simples utilizando símbolos e desenhos para representar diferentes locais.

Materiais Necessários:

• Mapa da escola ou da comunidade local;
• Folhas de papel sulfite;
• Lápis de cor;
• Canetas hidrográficas;
• Réguas;
• Borrachas.

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que são pontos de referência.
• Explique que pontos de referência são objetos ou lugares conhecidos que ajudam as pessoas a se orientar no espaço.
• Dê alguns exemplos de pontos de referência que podem ser encontrados na escola, como a quadra, o refeitório, a biblioteca, etc.

2. Atividade 1: Identificando Pontos de Referência (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo um mapa da escola ou da comunidade local.
• Peça aos alunos que identifiquem e marquem no mapa os pontos de referência que eles conhecem.
• Circule pela sala ajudando os alunos e esclarecendo dúvidas.

3. Atividade 2: Criando Mapas Simples (20 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor para cada aluno.
• Peça aos alunos que escolham um lugar conhecido, como sua casa, a escola ou um parque, e desenhem um mapa simples desse lugar.
• Incentive os alunos a usar símbolos e desenhos para representar diferentes locais no mapa.
• Circule pela sala ajudando os alunos e esclarecendo dúvidas.

4. Discussão Final (10 minutos):

• Reúna a turma e peça a alguns alunos que apresentem seus mapas para a classe.
• Discuta com os alunos os diferentes pontos de referência e símbolos que eles usaram em seus mapas.
• Reforce a importância de utilizar pontos de referência e símbolos para representar locais em um mapa.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e a qualidade dos mapas que eles produziram.
• Avalie se os alunos conseguiram identificar pontos de referência e criar mapas simples utilizando símbolos e desenhos.