Título da Aula: "Explorando Nosso Espaço: Criando Mapas Simples"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver noções básicas de orientação espacial, como direita, esquerda, acima, abaixo, frente e trás.
• Desenvolver habilidades para representar espaços familiares através da criação de mapas simples.
• Ampliar o vocabulário espacial e topológico.

Habilidades da BNCC: EF01GE09 - "Elaborar mapas simples, tendo como referência a sua própria localização no espaço."

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite ou cartolina
• Lápis, canetas ou marcadores
• Réguas
• Tesouras
• Cola
• Imagens ou desenhos de objetos e lugares familiares para os alunos
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre o espaço em que os alunos estão inseridos. Pergunte-lhes sobre objetos e lugares familiares na sala de aula, na escola e em casa.
• Apresente a palavra "mapa" e explique que é uma representação gráfica de um lugar.

2. Pontos de Referência (20 minutos):

• Explique os conceitos básicos de orientação espacial, como direita e esquerda, acima e abaixo, frente e trás.
• Utilize objetos e imagens familiares para os alunos para demonstrar os conceitos. Por exemplo, mostre uma imagem da sala de aula e peça-lhes que apontem para a direita, esquerda, acima ou abaixo de um determinado objeto.
• Pratique os conceitos com exercícios simples, como pedir aos alunos que se levantem e caminhem em determinada direção ou que indiquem a localização de um objeto em relação a outro.

3. Criação de Mapas (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo uma folha de papel sulfite ou cartolina e materiais de desenho.
• Peça aos grupos que criem um mapa simples da sala de aula, da escola ou de outro lugar familiar para eles.
• Os mapas devem incluir pontos de referência, como a localização da porta, das janelas, das mesas, dos brinquedos, etc.
• Incentive os alunos a usar símbolos e desenhos para representar os diferentes objetos e lugares.

4. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente o seu mapa para a classe.
• Incentive os alunos a descreverem o mapa e apontar os pontos de referência que incluíram.
• Oriente os alunos para observarem e comentarem os mapas dos outros grupos, identificando semelhanças e diferenças.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e conduza uma reflexão sobre a atividade.
• Pergunte-lhes o que aprenderam sobre orientação espacial e criação de mapas.
• Desafie-os a pensar em outras maneiras de representar espaços familiares, como por meio de desenhos ou maquetes.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e a qualidade dos mapas criados.
• Avalie se os alunos compreenderam os conceitos básicos de orientação espacial e se conseguem aplicar esses conceitos na criação de mapas simples.
• Aproveite as discussões em grupo para avaliar a capacidade dos alunos de se comunicar e colaborar com os colegas.