Título da Aula: "Explorando Nosso Bairro: Criando Mapas Simples"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades espaciais e de pensamento geográfico nos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, ensinando-os a elaborar mapas simples de seu próprio bairro e identificando pontos de referência.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de pontos de referência, lateralidade e localização espacial;
• Desenvolver a habilidade de criar mapas simples, utilizando símbolos e desenhos;
• Fortalecer a orientação espacial e a autonomia na navegação em espaços familiares;
• Aplicar os conceitos aprendidos para representar o próprio bairro em um mapa.

Habilidades da BNCC: EF01GE09 - "Elaborar mapas simples, tendo como referência sua localização no espaço, identificando a localização de objetos e espaços com base em referências espaciais, tais como à direita, à esquerda, abaixo, para que possa conhecer os referenciais de lateralidade e topológicos de localização, orientação e distância (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora, longe e perto), de modo a deslocar-se com autonomia e representar os lugares onde se relaciona e vive (casa e escola)."

Materiais Necessários:

• Papel A3 ou folhas sulfite coladas juntas para criar uma superfície maior;
• Lápis, canetas ou marcadores coloridos;
• Réguas;
• Compassos (opcional);
• Imagens ou desenhos de pontos de referência do bairro (escola, praça, igreja, etc.);
• Fotos ou desenhos de casas e outros edifícios;
• Tesoura;
• Cola.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de mapas e como eles nos ajudam a encontrar lugares e caminhos.
   • Pergunte aos alunos se eles conhecem algum ponto de referência em seu bairro e o que eles podem ver ao redor dele.

2. Explorando o Bairro (15 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo vá explorar o bairro próximo à escola.
   • Dê um tempo para que eles observem os pontos de referência, as ruas, as casas e outros edifícios.
   • Oriente-os a tirar fotos ou fazer desenhos dos pontos de referência que encontrarem.

3. Criando Mapas Simples (30 minutos):

   • De volta à sala de aula, distribua folhas de papel e materiais de desenho para cada grupo.
   • Peça que eles desenhem um mapa simples do bairro, com base nas observações que fizeram durante a exploração.
   • Oriente-os a usar símbolos e desenhos para representar os pontos de referência, as ruas e os edifícios importantes.

4. Apresentação dos Mapas (15 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu mapa para a turma, explicando quais pontos de referência estão representados e como eles se localizam em relação uns aos outros.
   • Incentive os alunos a fazer perguntas e dar sugestões aos outros grupos.

5. Reflexão Final (10 minutos):

   • Retome a discussão inicial sobre a importância de mapas e pergunte aos alunos como eles se sentiram ao criar seus próprios mapas.
   • Encerre a aula refletindo sobre a importância da orientação espacial e da autonomia na navegação em espaços familiares.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante as atividades, na qualidade dos mapas criados e na capacidade de descrever os pontos de referência e suas localizações. O professor deve fornecer feedback construtivo durante todo o processo, ajudando os alunos a aprimorarem suas habilidades espaciais e de pensamento geográfico.