Título da Aula: "Minha Jornada: Desenhando meu caminho"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade espacial e as noções de representação geográfica através da criação de mapas mentais e desenhos de itinerários.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Representar itinerários familiares e cotidianos por meio de mapas mentais e desenhos;
• Identificar e utilizar pontos de referência para orientar-se no espaço;
• Desenvolver a habilidade de se localizar e se deslocar em ambientes conhecidos;
• Estimular a criatividade e a imaginação ao criar mapas mentais e desenhos.

Habilidades da BNCC: EF01GE08 - "Representar, de diversas maneiras (mapas mentais e desenhos), itinerários, como, por exemplo, o de sua casa à escola, do pátio da escola à sua sala de aula ou ao banheiro, da escola ao ponto de ônibus etc."

Materiais Necessários:

• Papel A4 ou cartolina;
• Lápis de cor, canetas hidrocor ou giz de cera;
• Régua e borracha;
• Imagens ou recortes de revistas e jornais relacionados a itinerários (ex: placas de trânsito, semáforos, árvores, prédios, etc.);
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou giz.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa sobre itinerários familiares e cotidianos dos alunos. Pergunte-lhes como eles vão de casa para a escola, para o parque ou para a casa de um amigo.
• Apresente o conceito de mapa mental e desenho de itinerário como uma forma de representar esses caminhos. Mostre exemplos simples no quadro ou flipchart.

2. Atividade de Mapeamento (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos e distribua folhas de papel ou cartolina para cada grupo.
• Peça aos alunos que escolham um itinerário familiar e o representem por meio de um mapa mental ou desenho. Incentive-os a utilizar pontos de referência, como prédios, árvores, placas de trânsito, etc.
• Circule pelos grupos, orientando e respondendo a dúvidas.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Quando os grupos terminarem, peça que um representante de cada grupo apresente seu mapa mental ou desenho para a turma.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os itinerários apresentados.
• Discuta a importância de pontos de referência para a orientação no espaço e a criação de mapas mentais.

4. Atividade Criativa (20 minutos):

• Proponha uma atividade criativa para os alunos criarem mapas mentais ou desenhos de itinerários imaginários ou literários.
• Podem ser itinerários de personagens de histórias infantis, de viagens a lugares fantásticos ou de trajetos em outros planetas.
• Incentive os alunos a usar a imaginação e a criatividade para criar mapas únicos e interessantes.

5. Exposição dos Trabalhos (10 minutos):

• Quando os alunos terminarem, organize uma exposição com os mapas mentais e desenhos criados.
• Peça aos alunos que apresentem seus trabalhos para a turma e expliquem as escolhas feitas na criação dos mapas.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades de mapeamento, compartilhamento e discussão.
• Avalie a qualidade e a criatividade dos mapas mentais e desenhos produzidos.
• Considere o desenvolvimento da habilidade espacial e das noções de representação geográfica apresentadas pelos alunos.