Em uma das alternativas abaixo, o mapa mental não foi construído corretamente e representa um itinerário errôneo. Qual é essa alternativa?

• Sempre tenha em mente o ponto de partida e o ponto de chegada do itinerário.
• Use pontos de referência conhecidos e facilmente identificáveis, como prédios, árvores, placas de trânsito, etc.
• Separe bem os elementos do mapa, para que não fiquem confusos.
• Use cores diferentes para destacar os diferentes elementos do mapa.
• Seja criativo e use sua imaginação para criar mapas únicos e interessantes.

O rio e a montanha não estão no caminho entre a casa e a escola. Eles são elementos geográficos que geralmente estão longe de áreas residenciais e escolares.

As demais alternativas representam itinerários corretos e possíveis:

• (A): O mapa representa um caminho possível de casa para a escola, passando pela padaria e pelo parque.
• (B): O mapa representa um caminho possível da escola para o parque, passando pelo mercado e pelo posto de gasolina.
• (C): O mapa representa um caminho possível do parque para a casa, passando pelo hospital e pelo cinema.
• (E): O mapa representa um caminho possível da escola para o parque, passando pelo lago e pela floresta.

A construção de mapas mentais e desenhos de itinerários é uma atividade importante para o desenvolvimento da habilidade espacial e das noções de representação geográfica. É fundamental que os alunos sejam capazes de representar corretamente os caminhos e pontos de referência em seus mapas.