Título da aula: "Descobrindo nosso mundo: Desenhando itinerários e explorando espaços"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de representação espacial e pensamento geográfico por meio da criação de mapas mentais e desenhos de itinerários familiares aos alunos.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância dos pontos de referência para a localização e orientação no espaço;
• Utilizar diferentes formas de representação espacial, como mapas mentais e desenhos, para registrar e comunicar itinerários e espaços familiares;
• Desenvolver a habilidade de descrever e explicar itinerários e espaços utilizando linguagem clara e organizada.

Habilidades da BNCC: EF01GE08 - Representar, de diversas maneiras (mapas mentais e desenhos), itinerários, como, por exemplo, o de sua casa à escola, do pátio da escola à sua sala de aula ou ao banheiro, da escola ao ponto de ônibus etc.

Materiais necessários:

• Folhas de papel sulfite ou cartolina grandes o suficiente para os alunos desenharem;
• Lápis e canetas coloridas;
• Marcadores ou giz de cera;
• Cópias de histórias ou contos com descrições de itinerários e espaços familiares;
• Imagens ou fotografias de lugares conhecidos pelos alunos.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na criação de mapas mentais e desenhos de itinerários familiares, enquanto a segunda será dedicada à exploração de espaços em histórias e contos.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Criando mapas mentais e desenhos de itinerários (1 hora)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de se localizar e orientar no espaço. Pergunte aos alunos como eles conseguem encontrar o caminho de casa para a escola ou para outros lugares familiares.

2. Criação de mapas mentais (20 minutos): Apresente o conceito de mapas mentais e explique como eles podem ser usados para representar espaços familiares. Peça aos alunos que desenhem um mapa mental de sua casa, da escola ou de outro lugar conhecido.

3. Desenhos de itinerários (20 minutos): Em seguida, peça aos alunos que desenhem um itinerário de um lugar familiar para outro. Por exemplo, eles podem desenhar o caminho de sua casa para a escola ou da escola para o parquinho.

4. Apresentação e discussão (10 minutos): Peça aos alunos que apresentem seus mapas mentais e desenhos de itinerários para a turma. Incentive os colegas a fazer perguntas e comentários.

Sessão 2: Explorando espaços em histórias e contos (1 hora)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a segunda sessão com uma discussão sobre histórias e contos que descrevem espaços familiares. Peça aos alunos que compartilhem suas histórias favoritas e identifiquem os espaços mencionados.

2. Leitura e análise de histórias (20 minutos): Selecione uma história ou conto com descrições detalhadas de um espaço familiar. Leia a história em voz alta para a turma e peça aos alunos que prestem atenção aos detalhes do espaço descrito.

3. Criação de mapas mentais e desenhos (20 minutos): Depois de ler a história, peça aos alunos que criem mapas mentais ou desenhos do espaço descrito. Incentive-os a usar sua imaginação e a adicionar detalhes que não foram mencionados na história.

4. Apresentação e discussão (10 minutos): Peça aos alunos que apresentem seus mapas mentais e desenhos para a turma. Incentive os colegas a fazer perguntas e comentários.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância das habilidades de representação espacial e pensamento geográfico para a compreensão do mundo ao redor.